Ça y est, il est là ! Le livre issu de ma thèse sur la culture scientifique sort le 15 septembre aux @EdAutrement ✨

Il s’appelle *La bosse des maths n’existe pas. Rétablir l’égalité des chances dans les matières scientifiques* @EdAutrement Maintenant que j’ai le résultat final en main, j’aime penser à toutes les personnes, collègues et ami·es qui sont représentées dans ce livre...

Parler des femmes en sciences, c’est bien.

En parler sans convoquer une montagne de clichés, c’est mieux.

Un exemple de ce qu’il ne faut surtout pas faire avec la mathématicienne et physicienne Émilie du Châtelet.

A (very long) thread
⬇️ Avant-propos : je ne doute pas que les ressources dont je vais parler aient été conçues avec les meilleures intentions, notamment celle de mettre en lumière des femmes scientifiques. J’ai conscience du travail bénévole nécessaire à leur production & de la facilité de ma critique.

⚠️ Fil critique #CSTI

L'accès aux sciences intéresse beaucoup en ce moment et de nombreuses institutions posent la question des inégalités en sciences et techniques – comment les comprendre/les réduire ?


Mais il y a des réponses qu’elles n’ont pas du tout envie d’entendre… Comme c’est mon sujet de recherche, je suis régulièrement sollicitée par des institutions d’éducation/médiation/vulgarisation scientifique pour parler des inégalités en sciences.

J’ai fait quelques constats sur leurs attentes et leur réception de mon travail.

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#AFS2019

La dernière session du congrès est lancée !

Je suis avec les RT4 Éducation et formation et RT50 Socialisations, pour une séance sur les classements enfantins et les instances de socialisation. Nous écoutons d'abord Julien Vitores : « Les animaux sont-ils “bons à penser” ? La socialisation des enfants de 3-6 ans aux opérations élémentaires de catégorisation ».

Comment les enfants en âge d'aller à l'école maternelle apprennent-ils à catégoriser les animaux ?

#AFS2019 Jour 4 !

Après la soirée fort réussie d'hier soir, retour dans les amphis pour la 4e et dernière journée de congrès...

Aujourd'hui, je vais suivre la conférence semi-plénière consacrée à la réception des classements dans l'éducation et la formation. La séance s'ouvre avec une intervention de Xavier Pons : « Le pouvoir des classements : une approche configurationnelle ».

Objectif : réfléchir à partir d'une sociologie de l'action publique au pouvoir des classements - à partir de la notion de « configuration ».

#AFS2019
Dernier événement scientifique de la journée : je suis à la semi-plénière « La matérialité du classement ».

Vous pouvez suivre le LT d'une autre semi-plénière, « Quels usages de l'intersectionnalité ? » ici :

https://twitter.com/Alex_Mahoudeau/status/1167082240578412544

Objectif de la semi-plénière : interroger le classement comme un régime de pratiques outillées par des listes, index, classeurs, etc.

= Interroger les usages et les effets des outils et supports de classement :

#AFS2019
C'est le 3e jour du congrès de l'Association française de sociologie @afs_socio et on est toujours en pleine forme ! 🤸

Je suis ce matin à la session du RT Théories et paradigmes sociologiques : « Au risque du reclassement théorique ». @afs_socio On commence par écouter une communication préparée par Jérôme Lamy, mais performée par @ArSaintMartin : « Une croyance qui vient de loin. Les sources philosophiques de la théo(socio)logie de Bruno Latour »

La journée continue à l' #AFS2019 et je suis à la conférence semi-plénière « Non-catégories » où interviendront successivement @CecileThome, Nicolas Henckès et François Héran. Nous commençons par écouter

C. Thomé : « De l'invention de l'hétérosexualité à son invisibilisation : retour sur une catégorie trop évidente pour être nommée ».

#AFS2019 ça continue !

Ici au RT 36 Théories et paradigmes sociologiques, session sur « Le processus de conceptualisation ».

On écoute Rémi Sinthon : « Départager les approches théoriques en fonction de leurs impensés : le cas des conceptions de la stratification sociale » Le point de départ du travail de R. Sinthon : vérifier la théorie de la légitimité culturelle.

Son principe : départager les théorisations sociologiques sur le critère de leurs impensés.

Pour commencer, recensement des conceptions de la stratification et de la mobilité sociale.

De retour après la pause déjeuner pour la conférence plénière de ce congrès de l' #AFS2019
Table ronde autour du thème de l'année :

« Classer, déclasser, reclasser »

avec François Héran, Fatou Sow et Charles Umney. #AFS2019
La table ronde commence !
Malheureusement sans Fatou Sow, qui a dû renoncer à participer à la conférence.

Nous écoutons d'abord Charles Umney, de @UniversityLeeds, sociologue du travail et auteur de _Class Matters_ (2018)

F. Truong rappelle à ce stade que dans le travail sociologique, « comprendre n'est pas excuser ».

Sur ce rappel utile, voir aussi

📰 « “Culture de l’excuse“ »  : les sociologues répondent à Valls » bit.ly/2WEmAQe

📗 _Pour la sociologie_, B. Lahire (2016) Au sujet du terrain d'enquête.

La sous-population qui intéresse F. Truong, ce sont les garçons qui ne sortent pas de la délinquance (alors que beaucoup en sortent !).

L'objectif : comprendre le rapport entre cette sous-population et la religiosité musulmane.