Colegas profesores/investigadores: No es correcto...
- Invitar a salir a estudiantes de pre o posgrado.
- Tocarles la pierna, toquetearlas ni opinar sobre su físico.
- Prometerles apoyo académico a cambio de favores sexuales.
- Denigrar sus habilidades de investigación.
... - Obstaculizar su titulación, ingreso a un posgrado o estancia de investigación como venganza o para mantenerlas alejadas de uds.
- Usar su trabajo académico sin darles el crédito que les corresponde.
- Citarlas para asesorías de tesis sin dar asesoría de tesis.
...

Estoy iniciando una investigación sobre mujeres y violencia en la academia.
Busco a estudiantes o académicas universitarias que quieran dar su testimonio de manera confidencial.
Si alguna vez un académico o funcionario universitario: -Te envió mensajes o te hizo comentarios personales, íntimos, sexuales que te hicieron sentir incómoda.
-Te manoseó, besó, toqueteó sin tu consentimiento.
-Te hizo comentarios cuestionando tus capacidades académicas o intelectuales (vg. “no sirves para esto”...

Si su meta para el siguiente año es terminar la tesis y no sienten motivación quizás les sirva leer esto:

[Hilo basado en Gennaro Romagnoli] 1. Identifica las ideas que obstaculizan tu motivación. Vg:
- "Tengo miedo de fracasar".
- "Me siento fuera de lugar, inadecuado/a en la academia".
- "Me preocupa la incertidumbre laboral".
No te reproches por tener esos pensamientos, sólo aceptalos.

Quizás haya algún estudiante de ciencias sociales a quien le sirva leer esto.

Sobre la tesis:

1. No importa cuál sea la pregunta de investigación, alguien ya investigó sobre el tema.¹

2. Hay proyectos que duran toda una vida. Ese no es el caso del proyecto de tesis. 3. Es más fácil defender una tesis de modestos alcances que una tesis con fines inalcanzables.²

4. Investigar es descubrir. Escribir la tesis es formalizar ese descubrimiento.³

5. La tesis no es el fin, es un paso en la trayectoria profesional que anhelas construir.

Sociología para una niña de seis años.

Mi hija me escucha dar clases, hablar de mi trabajo y luego me hace preguntas. Le explico lo mejor que puedo y luego ella saca sus propias conclusiones. Aquí una lista de definiciones que ella me inspira y que comparto por puro gusto. Sociología
Sirve para explicar las cosas que hacen las personas cuando están juntas (en la familia, la iglesia, la calle, en una fiesta, etc). Una socióloga observa lo que pasa a su alrededor y busca entenderlo. Para explicar las cosas usamos la teoría.

Una pregunta clásica de la sociología es por la integración social. Debates aparte, aquí me refiero a ¿Qué nos vincula socialmente a los seres humanos? ¿Qué es aquello que nos une? En las pensadoras sociales de finales del s. XIX e inicios del XX hay algunas respuestas: Harriet Martineau (1802-1876). A diferencia de Comte y antes de Durkheim, vio en la moral y las costumbres la fuente de integración social. Pensaba que las costumbres de la vida cotidiana eran la base de la felicidad. Una ciencia de la sociedad debía ser una ciencia de su moral.

¿Cómo analizar los datos del trabajo de campo?
He hecho varias sugerencias en este espacio, pero aquí hilo la propuesta más completa que he compartido hasta ahora.
Espero les sirva para estimular sus ideas durante el análisis cualitativo de su tesis. 1 Centrados en actores
- Consigo mismos ¿Cómo se perciben a sí mismos y cómo se abren paso frente a lo que les acontece?
- En su relación con el mundo ¿Cómo perciben las experiencias que viven?
- En sus lazos con los demás ¿Cómo construyen sus relaciones con otros?
Ver M. Archer

¿Cómo hacer el estado de la cuestión (estado del arte, revisión de la literatura) de una tesis de ciencias sociales?
Pensé en una guía a raíz de mis sesiones semanales con tesistas. Tal vez le sirva a quienes me leen por acá: 1. Identifica investigaciones que sean lo más parecidas a lo que quieres hacer. Hay que ser muy específicos. P.ej. en lugar de buscar investigaciones sobre violencia, busca 'investigaciones sobre prevención de la violencia contra las mujeres en el hogar en los últimos diez años'.

Hace días di una charla a estudiantes de licenciatura sobre mi experiencia profesional. Aquí 5 lecciones que aprendí en mi paso por instituciones de gobierno. Las comparto por si le sirven a estudiantes que deseen desempeñarse como asesoras/es o investigadoras en esos ámbitos. 1. Escribir bien. Lo menos que se espera es que tengamos un buena redacción. Si saben expresar con claridad sus ideas por escrito y si su ortografía es impecable su trabajo será bien valorado. Hay que saber qué decir y cómo decirlo.

Cómo hacer una investigación sociológica según Émile Durkheim.
Hilo basado en el "El suicidio". 1. Distinguir en la realidad el fenómeno a investigar. "Determinar el orden de hechos que nos proponemos estudiar bajo el nombre de suicidio”. No se trata de una definición de diccionario, sino de delimitar un fenómeno como objeto de estudio propio de la sociología.

¿Qué debe llevar el apartado metodológico de una tesis cualitativa? De acuerdo con mi experiencia, sugiero al menos cinco contenidos básicos: 1. Observables. ¿Cómo hicieron observables sus categorías de análisis? Violencia, conflicto, poder, etc ¿Cómo construyeron el paso de la teoría a la realidad? ¿Cómo definieron el proceso de observación? No es tan abstracto, para eso sirve lo que sigue...

Contribuciones a la sociología de Charlotte Perkins Gilman (1860-1935) (o por qué ha sido negada injustamente de los programas de teoría social clásica): 1. Individuo/sociedad. Reflexionó en torno a la tríada: individuo, naturaleza y sociedad. Destacó los efectos de las condiciones económicas sobre los individuos pero no negó el poder de éstos frente a su entorno:

La clave para teorizar sobre entrevistas o datos cualitativos (en una fase inicial de descubrimiento) es hacer "ensayos" con los datos. Inventa nombres para lo que observas, renueva viejos conceptos, dale nuevas definiciones a la luz de tus datos... Esboza tipologías, señalas conceptos extremos y ubica tus datos en un continuo. Comienza a hacer clasificaciones iniciales de las acciones, posturas, sentidos, significados...

Consejos para teorizar los conceptos de la tesis a la hora de analizar entrevistas cualitativas.

🧵 inspirado en "El arte de la teoría social" de Richard Swedberg. 1. Los conceptos son inestables. No esperes encontrar en las entrevistas conceptos idénticos a como los maneja la teoría desde hace años. ¿De qué manera lo narrado por tus informantes "altera" los conceptos que quieres observar? No busques definiciones precisas en tus datos.

Cuando las y los estudiantes están comenzando su tesis quizá no necesitan que les recomendemos de entrada una gran teoría o un gran teórico, sino que les preguntemos ¿Qué explicación provisional tienes en mente?... ¿Qué datos necesitarías explorar para comenzar a corroborar tus sospechas? ¿Qué explicaciones alternativas podrías identificar? ¿En qué literatura podrías comenzar a conocer esas explicaciones alternativas?... Y acompañarlos, paso a paso, en estas reflexiones...

Hace poco me preguntaron cómo hacer una introducción de la tesis. Cada quien tiene su estilo, aquí les propongo una estructura sencilla. Problema de investigación. Plantea en uno o dos párrafos cuál es el problema que da inicio a la tesis. Pj. Se ha escrito mucho sobre los efectos de la pandemia en educación básica, pero desconocemos los efectos específicos en personas con discapacidad.

En su Sociología de la imagen, Silvia Rivera Cusicanqui dice que las imágenes sirven para entender lo social en contextos de silenciamientos impuestos por el poder.
Su análisis de la secuencia iconográfica de Melchor María Mercado (n.1816) es magistral a ese respecto. Rivera comienza con la biografía del artista. Un "destino boliviano por excelencia", "víctima de dramas históricos" que vivió deportado la mitad de su vida con "frustración, falta de oportunidades, discontinuidades y avatares de una intensa vida política".

El concepto de “cosmopolítica” de Isabelle Stengers, química y filósofa, sirve para pensar el papel de la ciencia. Me referiré a cinco puntos de su propuesta que me parecen relevantes: 1.No se trata de decir qué hacer, sino hacer pensar. Propone cuestionar la manera en que se presentan las situaciones, ver que hay algo importante que nadie más está viendo, pero no porque se tenga autoridad, sino por la necesidad de detenerse a pensar.

Las tipologías en sociología sirven para comprender mejor los resultados de la investigación. Para hacerlas se necesitan suficientes observaciones como para identificar regularidades, similitudes y diferencias, y teoría clásica que ayude a ordenar esas observaciones.

https://twitter.com/joraplas/status/1590173787957653508

La teoría sociológica contiene criterios básicos de ordenación de "lo social" vg. Acción con arreglo a fines, normas, valores, etc. Estructura de base funcionalista, materialista, normativa, etc. Y siempre podrán agregar un tipo distinto a todo de corte "anómico" :)

El viernes vimos en clase a Donna Haraway. Sus planteamientos han servido como herramientas creativas en la investigación y para pensar el mundo que vivimos. Aquí me referiré a tres de sus términos: conocimiento situado, cyborg y simpoiesis. 1/10 Conocimiento situado. Significa responder por nuestra posición social (sexo, género, raza, clase, etc) en la producción de conocimiento para materializar su objetividad (sí, objetividad) entendida como una mirada parcial y no neutral. 2/10

Ya que tienen bien delimitado el tema hacen lo que dice Dr. Tormentas, buscan investigaciones lo más parecidas a lo que uds quieren hacer. Tendrán distintas teorías, métodos y resultados, pero el chiste es que todas hablen de lo mismo de lo que uds quieren hablar.

https://twitter.com/DrTormentas/status/1582423033331220480

Después hacen una lectura dirigida (teoría, método, resultados o los campos que definan con su tutorx). En principio no necesitan conocer los detalles de cada artículo, se trata de hacer un exploración para saber qué y cómo se está discutiendo. En esa revisión irán definiendo...