Maitre de Conférences en linguistique anglaise - Senior Lecturer in English linguistics, Université d'Artois | Linguiste atterré | Engagé handicap, autisme | 🚴
Déjà, le titre : « révolutionne ». Ni ce qu'on aperçoit de sa pédagogie dans ses vidéos, ni son bouquin ne révolutionnent quoi que ce soit.
Enseignant l'anglais en collège, Monsieur Prof est une star d'Instagram et de TikTok (>800M abonnés sur ce dernier) connue notamment pour ses courtes vidéos réalisées en classe 🤨. La garantie de gros chiffres de vente pour l'éditeur, donc.
La première chose à débunker va aller vite : MAY/MIGHT n'expriment pas une probabilité mais une possibilité, ce qui se comprend nettement par une simple paraphrase à l'aide d'une extraposée.
J'ai fait un sondage informel dans mes trois groupes de TD du mardi : plus de la moitié des étudiant·e·s ont effectivement tendance à dire quelque chose comme « omnibulé », quand du moins iels ont l'occasion d'utiliser ce mot, ce qui n'arrive pas au détour de chaque conversation.
Traditionnellement, la « tournure » (faute de mieux pour l'instant, mais patience…) « le vrai du faux » intervient dans la complémentation de verbes comme « démêler », « distinguer », « discerner », « séparer », « débrouiller » ou encore « trier » : 
En guise de préambule, je précise que je suis allé rechercher le contexte dans lequel la collègue était tombée sur cette photo : une page Facebook de profs comme il y en a beaucoup, avec de nombreux commentaires virulents sur le contenu de cette « leçon ».
La difficulté vient en partie d'une confusion terminologique entre forme et fonction.
La question de savoir si l'anglais dispose véritablement d'une voix moyenne fait parmi les linguistes l'objet de débats dans lesquels je n'entrerai pas…
