Avui en el curs del @cesirecat de "Programem amb sentit en l'àmbit STEAM" L'@annamarba i el @victorlopezsbd ens han proposat comparar els #SABERS del nou currículum #LOMLOE (verd) amb les progressions d'idees de Victòria (fotocòpia en gris).
Sabeu que hem trobat el nostre grup? ...Doncs que alguns sabers estan redactats com a competències:

- Utilització de diferents mètodes d’observació i presa de dades de fenòmens naturals en el context de problemes investigables.

El divendres fem control sobre genètica. Però jo a les alumnes els he demanat això:

1. Constarà de les següents parts:
2. Pregunta relacionada amb les diferències de la mitosi i la meiosi
3. Pregunta relacionada amb el dogma central de la biologia i el codi genètic 4. Pregunta relacionada amb les lleis de Mendel
5. 2 exercicis de genètica Mendeliana (Herencia, al·lels, cromosomes, arbres familiars...)
6. 2 exercicis de genètica molecular (CRISPR, Estructura de l'ADN, Passar de ARNm a proteïna o de ADN a ARN,...)

El meu fill està fent aquesta tasca.

És un exercici de medi o un exercici de llengües?
#indagació Al curs d'#indagació en ciències vam parlar de la diferència entre preguntes #reproductives i #productives
De cranta un brosqui...
@CRPSabadell

Avui hem parlat de #models #sistemes i #gransIdees de la #ciència al curs pel claustre de l'#EscoladelMar de #Vilassar. Fil perquè pot ser un recurs molón per altres escoles Moltes de les coses que els he explicat venen arran de la recerca en didàctica de les ciències que es fa a l'@ICEUAB (em deixaria gent per això generalitzo). Tot això fa poc que ho he après gràcies a formar part d'un grup de treball com @EduglobalStem