Nu kommer tråd nr 2 om No excuses.

Här är tråd 1:

https://x.com/rektor_linnea/status/1954453371974271428

Det finns givetvis saker att kritisera med No excuses.
Det går inte att rakt av kopiera hur de arbetar i London och införa det i Sverige. Vi har olika läroplaner, olika skolsystem och lärarutbildningar.

Men det finns det som vi kan lära oss utav.

No excuses debatteras igen. I början på sommaren besökte jag två skolor i Londons förorter som är No excuses-skolor.

Här kommer några reflektioner i två trådar.
Nr 1: En av skolorna jag besökte var Michaela Community School. Den ligger i ett av Londons fattigaste område. De har i princip bara elever ur migrantpopulationen. Skolan ser ut som ett random kontorshus. Skolgården är en parkeringsplats. Inga träd eller gräs.

GP har besökt Hammarkullsskolan. Min fd skola som jag basade över i 8 år. Det är en fantastisk skola med så oerhört skickliga lärare och skolbibliotekarie. Det är inte svårt att vända skolor i utsatta områden egentligen.

gp.se/71b9eae6-434f-… Så vad gjorde jag?

1. Jag omorganiserade och placerade grundskollärare i förskoleklass. Befintliga förskollärare fick erbjudande om att studera på arbetstid, eller hjälp att byta skola.

2. Strukturerad undervisning med phonics i förskoleklass.

Igår var jag på researchED i Haninge. En fullspäckad dag med skolforskning i fokus. Jag lyssnade på bland annat David Didau och då kom jag att tänka på den här texten som jag skrev i december förra året.

Tråd!

expressen.se/ledare/linnea-… Han sa det vi alla vet, men som vi behöver påminnas om. Elever från socioekonomiskt starka hem är framgångsrika oavsett vad vi gör i skolan.

Elever från socioekonomiskt svaga hem är bara framgångsrika tack vare vad vi gör i skolan.

Nu har Skolinspektionen kommit med ytterligare en rapport som ger en spricka i luftslottet Internationella Engelska Skolan.

Vissa lektioner är så stökiga att elever inte kan koncentrera sig. Elever får lyssna på genomgångar.

>>

siris.skolverket.se/siris/ris.open… Undervisningen ger eleverna i låg utsträckning förutsättningar att utveckla både språk - och ämneskunskaper i såväl svenska som engelska.

Nu ska vi prata allvar!
Jag kommer från Sundsvall.
Staden med sin stolta skvader där cirka 100 000 personer bor.

Jag har följt kommunens ekonomi under många år.
Nu ska vi tillbaka till BUN.

Det här är stört på riktigt så läs noga! Sundsvalls kommun har en hög andel elever i friskola. Som en direkt följd av skolpengens konstruktion så har det fått konsekvensen att kommunen har stora underskott. Det är de resursstarka elever som flyttar till friskolor.

Att npf-säkra skolor är en enorm industri. Klassrum ska ha cyklar, sackosäckar, fåtöljer. Eleverna ska ha fidgetspinners, hörselkåpor och datorer i stället för papper och penna. Det är "bra för alla" elever sägs det.

Det är en myt!
Det som är bra för alla elever är lärarledd undervisning där läraren leder en klass med tydlig struktur vid tavlan. Npf-säkrade klassrum bygger ofta på eget arbete och neuromyten att alla elever lär sig på olika sätt, att der finns olika lärstilar.

Det har varit en intressant dag med många reaktioner på min senaste krönika om att Socialdemokraterna lämnat taktpinnen i skolpolitiken till Liberalerna. Jag beklagar det. En regerings bästa vän är en skarp, påläst och intensiv opposition.

Låt mig förklara! Liberalerna har gjort många bra utspel de senaste 1,5 åren. Det förpliktigar.
De vill reglera skolan in - och utvändigt. Det kommer inte vara tillräckligt men en bit på väg. Jag tror att L:s strategi är att reglera skolan till den grad att den enda >

Kommunerna får väl anpassa sig när friskolor öppnar eller stänger!
- säger alltid företrädare för friskolesektorn.

Nu ska vi på lördagsutflykt till en kommun som hamnat i skiten - igen, på grund av den fria etableringsrätten.

Tråd! Thorén lägger ner sin gymnasieskola i Sundsvall.
De fick föreläggande om vite på 800 000 kronor på grund av att de bedrev 0 minuter undervisning i idrottsspecialiseringarna.

Nu lägger de ner i stället för att rätta till bristerna.
Det får friskolor göra.

@FredrikKopsch kommenterade min tweet om att en elev ringt @LillaJonna för att den ville prata om en bok. Det är ett kvitto på att eleven har fått läsförståelse, och att texten därför blir spännande.

Hur påverkar skolbibliotek resultaten?

Tråd! I en skola finns det olika professioner. Legitimerade lärare är ansvariga för undervisningen och bedömning av elevernas kunskaper. Det går att mäta.

Vi mäter med nationella prov, bedömningsstöd, Legilexi, Pisa, Timss, Pirls, ICCS, Bravkod med mera.

Jag är oerhört glad att friskolestraffet förklaras i dagspressen. Det är ett av de sjukaste systemfelen i skolsystemet.

Lotta Edholm verkar vara nyvaken i den här frågan. Om Liberalerna hade röstat ja till Åstrands förslag hade problemet varit löst. > Anledningen till att vi har ett system med friskolestraff är att skolförordningen slår fast att vi ska ha bidrag på lika villkor mellan huvudmännen. Det betyder att den summa kommunen lägger på sin verksamhet - måste de ersätta enskilda huvudmän med, per elev

Östhammars kommun har problem på Vallonskolan.
Det är låga resultat och stökigt på framförallt högstadiet.

De har därför anlitat Skolkonsulterna AB för att införa målfokuserat förhållningssätt. Det är Susanne Norman som sålt in arbetssättet. Nämnden har beslutat att all personal ska börja arbeta utifrån Normans arbetssätt.

Jag fick ett meddelande om att de som inte vill arbeta på det här sättet kommer få hjälp att hitta ett annat arbete. Lite så som man gör i länder ingen av oss vill bo i.

För några år sedan försökte en vän avsäga sig barnbidraget eftersom hon inte ansåg sig behöva det. Lönen räckte till att mätta alla munnar i hushållet utan stöd från staten. Hon gick bet eftersom barnbidrag inte är något man ansöker om. Nu har HFD kommit med en dom där man slår fast att man kan avsäga sig barnbidraget om man inte vill ta emot det. Om detta börjar användas kommer det leda till ökad administrativ börda. Det borde dock gå att automatisera.

Definitionen på en idiot är att göra om samma sak och förvänta sig andra resultat. Jag har i den bemärkelsen varit en idiot ganska länge. Jag tänkte sluta att vara det nästa läsår och testa något nytt. När elever uppvisar normbrytande beteende, när de nonchalerar vuxna, vänder sig emot föräldrarna, skrattar åt våra försök till gränssättning står vi handfallna.

Vi använder kapitel fem i skollagen men eleverna ser det som en belöning att slippa skolan >

De här kraven känns forcerade och inte helt genomtänkta.

1. Om man inför offentlighetsprincip för enskilda huvudmän kommer alla skolor dela med sig av sina dokument, även budgetar.

2. Vill S förbjuda koncernbidrag? Det blir svårt >

socialdemokraterna.se/nyheter/nyhete… Det man behöver göra är att se över den fria etableringsrätten. Då kommer man åt det problemet.
Vi ska ha etableringsrätt men det är inte rimligt att den är lika fri som i dag eftersom vi har omfattande överetablering av skolplatser i många kommuner.

Ett effektivt sätt att reta upp lärare är att visa klipp ur nämndhandlingar där det står att antalet grundskoleelever minskar med 2 500 på sju år, samtidigt som en enskilda huvudmän öppnar 1119 nya skolplatser. En kommun som redan har 8 900 tomma platser med> nuvarande elevantal.

Ett annat sätt att göra lärare förbannade är att visa klipp ur nämndhandlingar där det står att sett till elevantalet har kommunen en grundskola för mycket för att i nästa stycke skriva att det är ett prioriterat >

Lotta Edholm intervjuas i Ekots lördagsintervju.

Liberalerna röstade nej till differentierad skolpeng för ett år sedan. Frågan är grundligt utredd i likvärdighetsutredningen. Riksrevisionen har utrett skolpengens konstruktion > sverigesradio.se/avsnitt/lotta-… Det behöver inte utredas igen. Det regeringen gör nu är att de förhalar lösning på problemet med nuvarande konstruktion av skolpengen.

Det är bra att Lotta är tydlig med att friskolorna ska ha lägre skolpeng och var ansvaret ligger.

Jag fick tips om en ny rapport från BRÅ, om skalfaktorers betydelse för om ungdomar begår våldsbrott.

Det är en kortanalys som är otroligt intressant, särskilt i den kontext jag arbetar i.

Tråd!

bra.se/publikationer/… Det här är intressant. Vilken skola ungdomarna går på har betydelse för deras sannolikhet att begå våldsbrott. Om en elev byter skola till en skola där sannolikheten att begå våldsbrott är större ökar sannolikheten att begå våldsbrott med 59 procent.

Det är lite kul att jag (och andra på skoltwitter) blir anklagade för att jaga friskolorna.

Vi behöver inte jaga.
Vi får allt serverat.
Enskilda huvudmän rapporterar själv in sina korrumperade betyg, sitt selekterade elevunderlag och Skolinspektionen > skriver om fusket med behörigheter och elevernas rätt till en viss undervisningstid.

På allabolag står deras överskott redovisat och i deras egna delårs - årsrapporter kan vi läsa om hur de försöker påverka politiker.

En av de jobbigaste arbetsuppgifterna jag har är att prata med föräldrar till elever som ligger inom spannet 71-90 begåvningsmässigt. Det finns inte någon plan för dessa elevers skolgång. Oavsett vilket stöd vi sätter in klarar de inte skolan. Ett möte kan gå till så här.
Jag (eller läraren) berättar om elevens kunskapsnivå. Ofta ligger de här eleverna flera år efter var de borde ligga. En elev som förväntas läsa 55 ord per minut kanske läser 11 ord per minut.

På väg hem till Göteborg efter en snabbvisit till Stockholm.

När man håller på som jag gör, läser mängder av nämndhandlingar, budgetar, statistik och andra typer av rapporter infinner sig ibland känslan - varför gör jag detta? Är det värt det? Gör det verkligen skillnad, är det någon makthavare som läser och tar till sig?
Det är rätt ofta ensamt att stå där och säga samma sak, om och om igen. När jag lägger ut exempel på negativa konsekvenser av enskilda huvudmäns etableringar för >