在我实习的这个学校，大部分初中生都可以用英语无障碍交流，看youtube视频，可以很快写读书报告，信件，短篇小说，可以按照思维导图讲述一段英文。但是，他们课上学的英语知识还停留在单复数，所有格，这些中国学生小学就会了的内容。
我问学校老师，你们学英语的重点是什么呢，对方告诉我，是交流。 我发现，所有英语老师上课，没有人带着学生一起逐字句分析一篇文章，更没有人去强调或者解释语法。老师讲到某个生词时，也很少刻意写在黑板上让学生看见并记下来，而是换一种方式解释到你明白。
交流下来我发现，学生的词汇量并没有多大多高深，但他们可以灵活的用自己掌握的那点英语去做各种交流。

我以前也用这种填鸭法背单词，照单词表背，一个单词抄二十遍，一张草稿纸写的密密麻麻，到后来甚至能机械地背出这个单词在c词条第六页右下方的位置，但它是啥意思却想不起来，耗时又低效。后来做了体制外的英文老师，才开始跳出应试框架琢磨怎么真正让学生消化这些单词。

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比如把单词放到一个词组或者固定搭配的单位里去整体输入，这样就有了一些语境，也有了表达的素材。再比如，词根词缀法，从单词的构成去理解记忆。比如patriarchy为什么是父权制呢，因为patri这个词根的意思是爹，arch词根是统治，那么monarchy字面意思是mon唯一的+archy统治，这个词叫君主制。

教了十多年雅思，在这写点经验分享给需要的媎妹吧，对工作中需要描述图表的人也适用。其实图表是有规律的，所有的柱状图，饼图，曲线或者表格，都可以从两个方面去描述：趋势变化和多者比较。趋势变化，指的是上升，下降，波动，峰值，谷值。

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多者比较你要会看懂的是，几个数据中，谁最大，谁老二，谁最小，也就是比较级和最高级，差值或者倍数的表达。你知道这些简单的语言表达后，就可以把它们灵活运用在任何一种图表上。比如曲线图就是很直白的在展示一个趋势，用increase，decline，fluctuate，reach a maximum or minimum这类表达去写。