Daten z. #Fernunterricht i. d. #Grundschule im Beiheft v. „#DieDeutscheSchule“ (06/2020): „Aus Sicht vieler Eltern hat der fehlende oder zumindest unregelmäßige Kontakt mit der Schule von ihnen Tätigkeiten verlangt, die eindeutig als Aufgabe von Lehrkräften angesehen werden.“ /1
Raphaela #Porsch @OVGUpresse & Torsten Porsch präsentieren Daten e. nicht-repräsentativen, Identität nicht kontrollierenden Online-Befragung, a. d. knapp 4.000 Eltern teilnahmen, 87,9% davon Mütter. 22.5 % fühlten sich „schlecht“ v. d. GS unterstützt, 14.1 % „gut“, insg. lag /2
die Zufriedenheit bei M = 2.36 auf e. vierstufigen Skala (SD = 0.98). Fast alle Eltern hatten Aufgaben i. d. Fächern #Deutsch & #Mathematik erhalten, 66% auch i. #Sachkunde. Knapp 40% erhielten Aufgaben in weiteren Fächern. Zu gut 45% erfolgte dies über Email, in ca. 14% /3
am letzten Schultag, knapp 10% nutzten e. #Lernplattform. Überwiegend nahm d. Bearbeitung 1 bis 3 Stunden/Tag i. Anspruch. In knapp 60% d. Fälle bearbeiteten Schüler_innen d. Aufgaben selbständig, doch gaben ca. 60% d. Eltern auch (!) an, Aufgaben m. Kindern zu lösen. /4
27,6% d. Eltern erklärten, keine weitere Unterstützung erhalten zu haben. 48,3% hatten keinen Kontakt z. Lehrkraft, 37,1% einmal/Woche, 14,6% häufiger. Viele Eltern empfanden hohe Selbstwirksamkeit speziell i. #Deutsch & #Mathematik. Insg. wurde d. eigene Einsatz oft positiv /5
bilanziert. Mit M = 2.94 (SD = 0.66) auf einer vierstufigen Skala wurde eher „Enthusiasmus“ bei d. Unterstützung angegeben. 92.8 % d. Eltern gaben an, einfache Freizeit f. d. Kinder während d. Schulschließung abzulehnen. //
Edit: 14.1% fühlten sich "sehr gut", nicht "gut" unterstützt.
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