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Oct 25, 2021 16 tweets 5 min read Read on X
Si hay algo neoliberal en la UNAM son sus relaciones laborales con lxs docentes
Si hay algo antineoliberal en la UNAM han sido sus luchas estudiantiles y de académicos críticos
Pero añorar el pasado universitario es eludir su vieja vocación antidemocrática que sigue vigente
Hilo
La UNAM es una universidad de profesores precarios (mal pagados, con inestabilidad laboral) El 64.8% de su planta docente es temporal,contratada x horas. Si sumamos a los ayudantes (9.5%) el 74.3% de su personal docente es temporal:
Universidad Nacional Precaria: UNAP
Los estudiantes que atiende la UNAM han pasado en 20 años de 269,143 a 367,332 (36% más)
Pero en ese mismo periodo los profesores de carrera sólo han aumentado 15%
En cambio los profesores temporales han crecido 32%.
La UNAM no sólo no soluciona el problema:lo agrava
En el neoliberalismo se instauraron programas de"pago x mérito"que argumentaban buscar la productividad de los académicos a través de estímulos económicos y la competencia internacional.En los hechos se sustituyó la lucha sindical x salario x la carrera individual por estímulos
El resultado de los programas de estímulos internos (PRIDE) y externos (SNI) son sobresueldos de entre 45% y 115% al salario base. El resultado: el 10% mejor pagado de la UNAM gasta 440 millones de pesos y el 80% de los peor pagados gasta 380 millones. Una desigualdad inaceptable
Por ejemplo, uno de los profesores eméritos mejor pagados recibe un sueldo neto de $24,730(sí solo eso),pero un estímulo de $143,844. (sí,todo eso).Los estímulos NO son parte del salario. El resultado perverso:nadie quiere jubilarse porque lo haría con base en su salario neto
La política de estímulos que la UNAM-y todas las universidades impulsaron-destruyó la solidaridad sindical entre docentes,pero a su vez,provocó el envejecimiento de la planta docente,obstaculizando la jubilación y por tanto la apertura de plazas para profesores de asignatura
La UNAM creó un programa para incorporar "jóvenes investigadores",dirigido a docentes menores de 39-37 años.Pero el promedio de edad de los profesores de asignatura ronda los 44. La UNAM creó un problema y sacrifica a sus docentes de asignatura cancelando su movilidad académica
A la extrema desigualdad de ingresos y precariedad de la planta docente se le suma lo que sería el equivalente a un sindicato blanco que es en realidad una organización patronal: las AAPAUNAM que en vez de defender los intereses docentes, ha defendido una y otra vez a la patronal
Este esquema infernal-neoliberal donde los trabajadores no pueden defender sus derechos,se completa con la concentración de poder formal e informal en la UNAM,que NO es fruto del neoliberalismo sino de una larga historia de jerarquía, verticalismo,privilegio y camarillas de poder
Una investigación académica concluye lo que es un secreto a voces: quien domina la UNAM son los grupos de poder de ingeniería (vinculados al poder económico), medicina (dominando hoy) y derecho (vínculos al poder político) junto a decenas de camarillas menores en cada facultad.
El elitismo de la UNAM obedece a una concepción de 1945,que consideró que el gobierno universitario debía estar“encomendado a personas de autoridad científica y moral indiscutible, y totalmente alejadas de los intereses inmediatos de profesores y estudiantes universitarios"
Es el elitismo de la Ley Orgánica el que justifica la antidemocrática Junta de Gobierno y la separación entre órganos legislativos y técnicos,que sumados a los grupos de poder hegemónicos y a las camarillas ocultas en cada facultad,hacen de su autogobierno un sistema autoritario
Neoliberalismo laboral y gobierno universitario antidemocrático, son el origen estructural de la protesta:en el pasado el intento de aumentar las cuotas provocó la movilización estudiantil, y este año, el surgimiento de #UNAMnopaga por la vergonzosa falta de pago a los profesores
Quien ha cuestionado la estructura antidemocrática de la UNAM ha sido el movimiento estudiantil(86 y 99).Quien se ha opuesto a otras reformas mercantilizantes en la universidad han sido los estudiantes pero también un sector académico crítico no hegemónico. La UNAM no es una sola
La crítica moralizadora (sobre el compromiso social) o ideológica (sobre el neoliberalismo individualista) es estéril. La crítica sobre sus relaciones laborales y su sistema de gobierno es la crítica necesaria para construir una universidad más justa, igualitaria y democrática

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Feb 26
La violenta expansión extractivista del capital necesita de la acción política de la extrema derecha.
Requiere de la visible y dura mano del Estado para su delirante expansión sin límites.
La extrema derecha sólo es la mano dura del mercado. El rostro fascista de el capital. 🧵 Image
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El capital crece o perece.
La acumulación, necesita introducir dinero al área de la circulación para producir valor adicional que una vez obtenido se reintroduce de nueva cuenta para obtener aún más valor (plusvalor).
Ese proceso es "el capital" en una espiral de "valor que se valoriza": valor que busca valor incrementado. Inversión, reinversión, enriquecimiento, dinero que busca dinero en una espiral sin fin.
La lógica de la acumulación (valor que busca valor), por tanto necesita superar todo obstáculo que amenace detener el ciclo de el capital. El capital, crece o perece. Por lo que las obstrucciones a su lógica expansiva lo ponen en riesgo de crisis, banca rota, pérdida de inversión o caída en su tasa de ganancia. En la lógica de el capital, NADA debe desacelerar sus ciclos de inversión-reinversión-enriquecimiento.
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Jan 23
El programa plutocrático de derechas consolida la agenda reaccionaria confirmando que la narrativa de la muerte de las ideologías es una ideología.
Ante la clara agenda de derecha cuál es el horizonte de las izquierdas? HILO
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1. “Vamos a perforar, baby, vamos a perforar” es el horizonte del capital fósil, del imperialismo extractivo y del negacionismo del cambio climático de extrema derecha. Su opuesto, a la izquierda, es la lucha contra el extractivismo petrolífero y de cualquier índole encabezada por el movimiento de los pueblos del sur del mundo ( desde Nigeria contra Shell, hasta el movimiento en defensa del Yasuní en Ecuador). Hay que sumar la resistencia anticorporativa contra el cambio climático del ambientalismo del norte y la posición antiextractiva y decrecentista del pensamiento crítico. Así se forma una línea de pensamiento, programática y de lucha: anticorporativa, antiextractiva, decrecentista que va más allá de la posición liberal tecno optimista que prioriza solo las energías limpias y cree en la posibilidad del capitalismo verde. Esta posición anticapitalista está generalmente fuera de los partidos, pero hay algunos que reivindican el ecosocialismo o el comunismo decrecentista
2. “Vamos a comenzar a devolver a los miles de delincuentes que hay en este país” es la posición clásica que une a Trump, con Meloni en Italia o a Vox en España. El discurso anti inmigrante es de derechas. NINGÚN SER HUMANO ES ILEGAL es la frase consigna contra la criminalización de los inmigrantes. La izquierda debe combatir y educar contra el miedo y xenofobia antiinmigrante, debe desmontar los mitos que les demonizan. La izquierda reivindica el derecho y la libertad para emigrar pero en especial la solidaridad con los inmigrantes. Una posición de izquierda se desmarca así de la posición cada vez más anti inmigrante de las socialdemocracias europeas y por supuesto de la impostura demócrata que habla de derechos pero expulsa inmigrantes cuando gobierna. Movilizar la solidaridad, repudiar el autoritarismo antiinmigrante es hoy una posición a la izquierda de la visión humanitaria de algunas organizaciones defensoras de derechos humanos o la piedad exigida por los sectores eclesiales progresistas, cuya posición se queda al centro político.
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Jan 19
El plagio existía ANTES de la inteligencia artificial.
Responsabilizar sólo a la IA del plagio bien puede ocultar tanto problemas formativos del estudiante como la crisis pedagógica en el aula.
Puede ser el síntoma de una enfermedad más grave en la educación. HILO✏️📚🧑‍🏫
En MX, los problemas formativos de la educación media superior han sido detectados en muchas universidades. Es por ello que en cada vez más programas de licenciatura e incluso de posgrado se han hecho obligatorios cursos de lectura y redacción. Hay que decir que no todxs lxs estudiates sufren de problemas formativos para escribir ensayos complejos. También, que los grados de debilidad en las habilidades para hacer un ensayo son muy diversas. Esto produce un primer problema. Aunque las materias de lectura y redacción se han vuelto obligatorias para todxs, muchxs estudiantes que han desarrollado ya esas capacidades, sienten esos cursos como una carga más o menos innecesaria y más o menos un peso adicional a sus otras materias.
Tuve en el pasado la oportunidad de impartir clases tanto en la UNAM como en la UAM simultáneamente. La diferencia en los ensayos finales es abismal. Es por ello que apliqué una encuesta sobre lectura, redacción y tiempos dedicados a una y otra en UAM Azcapotzalco. Aunque la encuesta no es representativa de todxs lxs estudiantes, bien puede ubicar tendencias en torno de las habilidades desarrolladas en estudiantes de primeros semestres-trimestres en el área de ciencias sociales en esa universidad.
Read 11 tweets
Jan 6
La batalla por el maíz transgénico es parte del avance oligopólico corporativo trasnacional y su modelo agroalimentario exportador que destruye a los productores nacionales.
Es el cercamiento de bienes naturales y saberes comunes vitales de la humanidad: las semillas.
HILO🌽🌽🌽Image
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El libre comercio mundial así como las enormes fusiones de empresas agroindustriales han producido a través de la competencia, el desplazamiento del pequeño campesinado y la transformación del régimen alimentario mundial, el acaparamiento del mercado por unas cuantas empresas. Image
Bayer, de Alemania, (que adquirió la conocida empresa Monsanto) controla el 24% del mercado de semillas). Corteva (EUA), tras una gigantesca fusión de Dow Chemical y Dupont, acapara el 16%. Chem China (que compró Syngenta), el 8%. Junto a BASF y FMC Corporation son ya un oligopolio mundial.
Read 13 tweets
Nov 25, 2024
Acusar de"propagandista"a un analista que apoya a la 4T no es una crítica sino una descalificación.
Acusar de"infiltrado"a un analista que desde la izquierda disiente de la 4T no es una crítica sino una descalificación
HILO sobre críticas, linchamientos y formas de hacer política
Llamarles "focas aplaudidoras" a los seguidores del obradorismo es una burla insultante, no un argumento.
Llamarles "progre buenaondita" a los críticos de la 4T es una burla banalizante, no un argumento.
En ambas se desdeña la posición política de otros a través de la ridiculización.
Funar sin pruebas a un comunicador que apoya a la 4T por supuestamente estar pagado por el gobierno no es una crítica, es linchamiento político.
Funar sin pruebas a un comunicador que desde la izquierda disiente de la 4T por supuestamente estar pagado por la derecha no es una “contracrítica” sino linchamiento político.
Ni una ni otra es una crítica legítima, porque lo que se busca es el descrédito público de quien tiene una posición política, no la discusión sobre esa posición
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Oct 12, 2024
Lo que comenzó 1492 fue un nuevo sistema de explotación,racialización y transculturación.
El lado oscuro de la modernidad: la colonialidad. La economía mundo que formaría el capitalismo.
Ni hispanidad, ni descubrimiento: nuevo sistema de dominación que perdura hasta hoy🧵HILOImage
El sometimiento de las civilizaciones que vivían en este continente formó un nueva división del trabajo internacional. Por un lado, Europa creó un sistema esclavista que por la escala de su mercado transformó por completo el esclavismo existente hasta ese tiempo. Un sistema esclavista que dominó la mano de obra en sistemas de monocultivos depredadores y de organización despótica (plantocracia podríamos decir), que orientaban la producción hacia las exportaciones para el abastecimiento-consumo europeo. El mercado internacional de esclavos y la producción esclavista misma estructuraron las bases del mercado mundial tal y como lo conocemos hoy a través del azúcar -que ayudó en la acumulación originaria de nacientes burguesías y formó una nueva sociedad a través de un proceso de exterminio (despoblamiento) en las Antillas, ocupación -colonización y repoblamiento esclavo para la producción del naciente mercado mundial. A las Antillas mayores y menores hay que sumar otras zonas tropicales y subtropicales de lo que hoy es Brasil y Venezuela. El esclavismo tenía una nueva forma, no sólo por ser producción para el mercado europeo sino también por organizarse como unidades productivas que buscaban mayor eficiencia, producción y atizadas por las inversiones europeas. Cuando hablamos de que Europa llegó a lo que llamamos hoy América parece que olvidamos que Europa formó esa división internacional del trabajo (que Wallerstein estudió como un nuevo "sistema mundo").
El otro sistema del trabajo, fue el trabajo comunitario forzado. La mita, forma incaica del trabajo, sirvió como base para la explotación de las minas, (trabajo impago, rotativo, colectivo, comunal) y como fuente de explotación por otro lado, para la encomienda, un modo de apropiación del excedente que a muchos confundió al estudiarlo, como "feudal" porque semejaba el trabajo servil para un "señor". Sin embargo, plantación de monocultivos en el caribe y extracción minera en el potosí, son ya el vínculo continental con Europa que puede ser denominado claramente como extractivista. Y son ya uno y otro, un mecanismo de producción atado al mercado europeo de manera asimétrica y subordinada. Es por ello que el trabajo pionero de Sergio Bagú le llamó "capitalismo colonial" ya que a diferencia del feudo, la producción no estaba orientada hacia su consumo y tributo sino al mercado, y a diferencia del esclavismo de obligaciones de servidumbre, el nuevo esclavismo estaba orientado a la máxima producción, la máxima ganancia, la racionalización de la producción y las exportaciones al mercado mundial. Las voces hispanofílicas que defienden que el oro se quedaba mayoritariamente en este continente y por tanto fue el creador de la riqueza del imperio o de los virreinatos, se olvidan que el oro no construye catedrales ni caminos, que el oro no produce maíz ni mercurio, que el oro no excava ni carga sino que fue la mano de obra indígena la que construyó todo ello y que el oro destinado a Europa, específicamente España, lo orientó al intento de dominar a ese continente, y, aunque casi lo lograron, fracasaron en el intento. Tanto los países bajos, como Inglaterra, en disputa por la naciente economía mundo capitalista, derrotaron a España en su afán hegemónico.
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