El documento del plan de la @unisevilla para evaluar al profesorado (#Docentia) me provoca vergüenza ajena
❌ Plantea burocratizar (aún más) la docencia
❌ Cambio constante (sirva o no)
❌ Fomenta el aprobado masivo (tasa >75%) y el "buenrrollismo"
¿Docencia de calidad? #YaTal
❌ Plantea burocratizar (aún más) la docencia
❌ Cambio constante (sirva o no)
❌ Fomenta el aprobado masivo (tasa >75%) y el "buenrrollismo"
¿Docencia de calidad? #YaTal
@unisevilla Así pues, se está intentando imponer:
🔹Un dinamismo artificial (aunque algo funcione... ¡Cámbielo TODOS los años!)
🔹La "Excelencia" en calificaciones (que no de formación ni adquisición de competencias/conocimientos)
🔹Más saturación de burocracia y autoevaluación
🔹Un dinamismo artificial (aunque algo funcione... ¡Cámbielo TODOS los años!)
🔹La "Excelencia" en calificaciones (que no de formación ni adquisición de competencias/conocimientos)
🔹Más saturación de burocracia y autoevaluación
Lo que ya padecían los compañeros de primaria y secundaria, ya es el futuro presente de los docentes universitarios.
❌ Ya se nos exigía una supuesta excelencia investigadora (medida en la publicación en revistas científicas, cambiantes según capricho y acuerdos de la CRUE)
❌ Ya se nos exigía una supuesta excelencia investigadora (medida en la publicación en revistas científicas, cambiantes según capricho y acuerdos de la CRUE)
¿Y para qué sirven REALMENTE la docencia y la investigación?
➡️ Formar a las futuras generaciones de profesionales
- Conocimiento
- Competencias
- Capacidad crítica
- Autoaprendizaje
➡️ Avanzar en el conocimiento científico
- Relevante para otros investigadores y empresas
➡️ Formar a las futuras generaciones de profesionales
- Conocimiento
- Competencias
- Capacidad crítica
- Autoaprendizaje
➡️ Avanzar en el conocimiento científico
- Relevante para otros investigadores y empresas
Pero parece que se ha olvidado...
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