Thread by @LopezEsparrell

La #LOMLOE y su desarrollo ha traído algunas novedades al proceso de #evaluación. ¿Vemos algunas? ¿Me acompañas en este hilo? blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ellocodelamoch…

Primero las novedades:
-los perfiles de salida: sirven para identificar y definir las competencias que el alumnado debe haber adquirido al finalizar la etapa. Es el mismo en todo el país;

-las competencias específicas: son los desempeños que el alumnado debe desplegar en actividades o situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia. Son propias de cada área o materia;

-los saberes básicos: son conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. Son los clásicos contenidos, pero con un enfoque más competencial;

-las situaciones de aprendizaje: son situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y específicas y que contribuyen al desarrollo de ellas. Suponen la planificación de trabajo en el aula;

Y ahora algunas cosas que desaparecen:
-los estándares: no aparecen. Ahora son los criterios la referencia fundamental para la evaluación;

-la ponderación de CE: en las Instrucciones 1/2022 se dice que “la totalidad de los CE contribuyen en la misma medida al desarrollo de la competencia específica, por lo que tendrán el mismo valor a la hora de determinar el grado de desarrollo” (punto 5, apartado noveno);

-la tercera evaluación: en las Instrucciones se habla de sesiones de evaluación continua o de seguimiento (al menos una en el primer trimestre y otra en el segundo) y ordinaria (donde se analiza el grado de adquisición de las CC del alumnado);

Estas han sido algunas de las novedades que ha traído la #LOMLOE en relación con la #evaluación. Aunque seguro que existen muchas más…

Fuentes: Instrucciones 1/2022; Decreto 217/2022. Más info: blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ellocodelamoch…