ANAK & NEW NORMAL bidang Pendidikan
- utas -
1). Selain syarat bhw pandemi hrs "aman" & faktor kesiapan infrastruktur skolah yg sdh byk dibahas, bbrp hal yg mesti ditimbang sblm era new normal berlaku utk pdidikan.
Sy coba melihat dr sisi anak di lingkup skolah.
- utas -
1). Selain syarat bhw pandemi hrs "aman" & faktor kesiapan infrastruktur skolah yg sdh byk dibahas, bbrp hal yg mesti ditimbang sblm era new normal berlaku utk pdidikan.
Sy coba melihat dr sisi anak di lingkup skolah.
2). Anak berkembang sesuai tahap usia.
Anak2 terutama SD ke bwh (bukan berarti SMP ke atas tanpa konsekuensi) ada dlm masa penting pertumbuhan fisik & ketrampilan motorik.
Hampir smua ketrampilan dasar motorik yg kita kuasai di masa dewasa itu kita pelajari saat masa kanak.
Anak2 terutama SD ke bwh (bukan berarti SMP ke atas tanpa konsekuensi) ada dlm masa penting pertumbuhan fisik & ketrampilan motorik.
Hampir smua ketrampilan dasar motorik yg kita kuasai di masa dewasa itu kita pelajari saat masa kanak.
3). Scr hukum alam anak2 lagi seneng2nya melakukan eksplorasi fisik.
Ketramp sensomotorik anak diasah alamiah melalui banyak aktivitas. Di sekolah proses ini terolah melalui aktivitas terstruktur misal : mapel olahraga, ketrampilan, seni, dll, serta lewat aktivitas bermain bebas.
Ketramp sensomotorik anak diasah alamiah melalui banyak aktivitas. Di sekolah proses ini terolah melalui aktivitas terstruktur misal : mapel olahraga, ketrampilan, seni, dll, serta lewat aktivitas bermain bebas.
4). Aktivitas terstruktur mungkin bs dikontrol. Tapi tdk mudah kendalikan anak2 bermain bebas.
Bermain bebas = magnet tersendiri.
Tak cuma pelepasan energi fisik tp jg pemenuhan kbutuhan emosional.
Ada kbahagiaan tak terbendung saat mrk bercanda, berkejaran, berpelukan dgn tmn.
Bermain bebas = magnet tersendiri.
Tak cuma pelepasan energi fisik tp jg pemenuhan kbutuhan emosional.
Ada kbahagiaan tak terbendung saat mrk bercanda, berkejaran, berpelukan dgn tmn.
5). Seorang netizen menyebut istilah "main kungfu2an" utk menggambarkan betapa putranya hepi banget ketika bermain, bergerak bebas & bersentuhan fisik dgn teman lain.
Ketertarikan anak utk terlibat dlm permainan yg melibatkan kontak fisik antar mereka tentu sulit ditahan.
Ketertarikan anak utk terlibat dlm permainan yg melibatkan kontak fisik antar mereka tentu sulit ditahan.
6). Dr sisi kognitif, anak tdk dlm posisi mandiri selalu sadar melakukan physical distancing tanpa intervensi guru (ingat jml guru tbts).
Smentara naluri anak adlh spontan merespon stimulus yg menawarkan pelepasan energi fisik & emosi dgn bmain bersama (baca: b'dekatan dgn tmn).
Smentara naluri anak adlh spontan merespon stimulus yg menawarkan pelepasan energi fisik & emosi dgn bmain bersama (baca: b'dekatan dgn tmn).
7). Apa bisa anak2 diberitahu agar taat protap selama di skolah?
Jawaban tergantung byk hal : usia anak (terkait kematangan), kontrol guru, rasio guru-murid saat sesi tatap muka, durasi waktu pembelajaran, partisipasi ortu, serta modifikasi lingkungan di skolah (infrastruktur).
Jawaban tergantung byk hal : usia anak (terkait kematangan), kontrol guru, rasio guru-murid saat sesi tatap muka, durasi waktu pembelajaran, partisipasi ortu, serta modifikasi lingkungan di skolah (infrastruktur).
8). Jadi memang perlu dipikirkan sungguh2 alternatif solusinya. Semoga ada jalan keluar yg tepat utk negri ini & sekaligus harus aman bagi anak2 kita.
Salam sehat ⚘🇲🇨🙏
Salam sehat ⚘🇲🇨🙏
