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jetzt im #Bundestag: Debatte zum #Digitalpakt 2.0. Der Fortschritt ist ein Trauerspiel, Verantwortung dafür wird von Bund zu Ländern u zurück geschoben. Fakt ist: Schulen sind immer noch nicht gut auf Pandemie-Betrieb vorbereitet. Der Rückschritt ist zu hoch, Schulen überfordert.
Nötig: Gemeinschaftsaufgabe Bildung im Grundgesetz. Gemeinsam dauerhaft finanzieren u gestalten und Verantwortung übernehmen. Mehr Open Educational Ressources u eine Strategie des Teilens. Fordert: Birke Bull-Bischoff, @Linksfraktion. #digitalpakt #bundestag
Im Digitalausschuss hatten wir das Thema #Digitalpakt letzte u diese Woche. Dabei wurde klar: das Problem liegt wieder in der Umsetzung. Endlich soll es zB auch Mittel für IT-Admins an Schulen geben - 500 Mio€, aber die Vereinbarung dazu fehlt, Beantragung daher nicht möglich.
Das ist deshalb ein Problem, weil es Kommunen gibt, die keine Mittel aus dem Zusatzbudget für Endgeräte für Schüler:innen beantragen, weil sie nicht wissen, wie sie die Computer-Admin dafür leisten sollen. Betroffen: v.a. klamme Kommunen mit vielen armen Kindern. #Digitalpakt /4
Absolut irre übrigens auch das Durcheinander rund um den merkwürdigen „#Bildungstarif“ von #DTAG u Wettbewerber:innen. Er soll billig für Schulträger zu erwerben sein u ärmeren Kindern einen Internetzugang „nur zu Bildungsinhalten“ ermöglichen. Was zur Hölle soll das sein?/5
Weder ein Vertreter des BMBF noch der Generalsekretär der KMK konnte uns im #Digitalausschuss Auskunft geben. Bund sagte, Länder seien zuständig. KMK sagt, Bund sei zuständig. Keiner weiß Details zum #Bildungstarif, nur dass es ihn geben soll u er irgendwie gut ist./6
Dabei gibts viele offene Fragen: wer entscheidet, was ein „Bildungsinhalt“ ist? Nur eine Schulcloud, Wikipedia u Apps wie Anton? Oder auch YouTube mit Mathekanälen o. Arte Dokus? Zugang zu einem Stummel-Internet behindert ärmere Kinder im Erwerb von Medienkompetenz u Wissen. /7
Und wie wird der erlaubte „Bildungsinhalt“ bei Nutzung des Bildungstarifs identifiziert u von anderen Inhalten getrennt? Wird der Internet-Verkehr ärmerer Kinder, die den Tarif nutzen, per Deep Packet Inspection überwacht, um Inhalte rauszufiltern? #Bildungstarif /8
Und was ist mit #Netzneutralität? Wie soll die gewährleistet sein, wenn Datenpäckchen mit erlaubten “Bildungsinhalten“ anders behandelt werden, als andere Datenpäckchen? Der StS des BMBF meinte dazu nur: „Schüler:innen sollen damit ja kein Netflix gucken“. #Bildungstarif /9
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