Les mobilisations familiales des immigrés pour la réussite scolaire de leurs enfants
Yaël Brinbaum et Catherine Delacroix
Migrations société, 2016
cairn.info/revue-migratio…
Yaël Brinbaum et Catherine Delacroix
Migrations société, 2016
cairn.info/revue-migratio…
Comment expliquer que les enfants d'immigrés réussissent mieux à l'école, à milieu socio-professionnel égal ?
Est-ce seulement par la détention de ressources objectives plus importante ou d'autres hypothèses doivent être formulées ?
Est-ce seulement par la détention de ressources objectives plus importante ou d'autres hypothèses doivent être formulées ?
Ce sont ces deux questions que vont se poser les deux chercheuses de l'article, en tentant une explication originale par la transmission d'une histoire familiale.
L'article se penche sur les familles immigrées du Maghreb, où les capitaux susceptibles de jouer sur le parcours scolaire des enfants sont faibles (notamment les diplômes) 
Cela va également jouer sur le soutien scolaire des parents, moins importants dans ces familles.
Toutefois, on observe qu'il existe un autre soutien scolaire, à travers la fratrie (souvent l'ainé·e ayant obtenu un diplôme ) ou utilisant des dispositifs de la ville notamment
Toutefois, on observe qu'il existe un autre soutien scolaire, à travers la fratrie (souvent l'ainé·e ayant obtenu un diplôme ) ou utilisant des dispositifs de la ville notamment
Dans une cité composée d'HLM C. Delacroix a observé deux types de mobilisation :
l'une repliée sur la sphère familiale
l'autre insistante sur les activités extérieures et la curiosité.
Elle a pu voir que ces mobilisations étaient très déterminées matériellement
l'une repliée sur la sphère familiale
l'autre insistante sur les activités extérieures et la curiosité.
Elle a pu voir que ces mobilisations étaient très déterminées matériellement
Concernant ce que les autrices appellent des "ressources subjectives", elles paraissent un élément clefs dans la compréhension du différentiel de réussite scolaire.
Les aspirations sont en effet plus élevées dans les familles immigrées, fait bien connu et documenté
Les aspirations sont en effet plus élevées dans les familles immigrées, fait bien connu et documenté
Cela pourrait s'expliquer par un rapport différentiel à l'école française entre familles "françaises d'origine" (où il peut y avoir une honte, un rappel à l'échec ou peu de croyance en la réussite à travers elle) et immigrées (où l'école peut être présentée comme une ressource)
Enfin, on arrive au gros apport de l'article :
l'effet de la transmission d'une histoire familiale.
Les parents immigrés qui transmettent leur parcours permettent une "sécurité ontologique" aux enfants.
l'effet de la transmission d'une histoire familiale.
Les parents immigrés qui transmettent leur parcours permettent une "sécurité ontologique" aux enfants.
Catherine Delacroix avait d'ailleurs expérimenté une recherche action dans un quartier ouvrier de Nantes avec des familles immigrées.
Un élément intéressant est que cette transmission de l'histoire familiale semble aussi importante pour les familles "d'origine française"
Un élément intéressant est que cette transmission de l'histoire familiale semble aussi importante pour les familles "d'origine française"
Conclusion
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