Thread by @nettwerkerin

Habe heute die erste halbe Stunde meiner Vorlesung dazu verwendet, das sozio-technische System hinter dem Sturm auf das Kapitol zu diskutieren (mit meinen Sozioinformatiker:innen). Liebe Lehrer:innen und Kolleg:innen, habt Ihr das Thema auch aufgegriffen? Was ist Eurer Meinung

nach die Pflicht von Dozent:innen in solchen Situationen?
Ich glaube, dass wir die kommende Generation ausrüsten müssen mit einem scharfen Blick für systemische Phänomene, die erst durch die Interaktion von Menschen (plus Digitlaisierung) entstehen und geprägt sind

von menschlichem (Fehl-)Verhalten. Die Situation wird befeuert durch "Echo-Chambers" (selbstgewählte Bekanntschaften zu Personen, die dasselbe glauben wie man selbst) und Filterblasen, d.h., der algorithmischen Auswahl von Themen, die einem gut reinpassen.

Zum Thema "Filterblase" hier der Originaltalk von Eli Pariser von 2011:
ted.com/talks/eli_pari…

Inzwischen ist klar, dass die "Filterung" nicht so vollständig ist. Die meisten Menschen hören sehr wohl die Meinung der "anderen", reagieren aber darauf ungläubig, ob der scheinbar offensichtlichen Verdummung des jeweils anderen.

Durch diese Reaktionen verfestigen sich die Echochambers. Insbesondere in den Verschwörungsmythosblasen ist ein Ausstieg aus mind. drei Gründen dann kaum denkbar:
1) Das Gefühl der Überlegenheit, etwas verstanden zu habe, was (fast) alle anderen nicht sehen konnten, fiele weg.

2) Man müsste zugeben, dass das gesamte Argumentationsgebäude auf Sand und Gutgläubigkeit gebaut war. Die damit verbundene kognitive Dissonanz ist kaum auszuhalten.
de.wikipedia.org/wiki/Kognitive…

3) Wer aussteigt, verliert einen Großteil seines sozialen Netzwerkers und wird zudem zum Aussätzigen. Diese Person steht oft erst einmal vor dem sozialen Nichts.

Wer die Videos gestern gesehen hat, wird feststellen, dass viele sehr normal aussehende Menschen dabei waren, die sich im Kapitol eher wie Touristen benahmen. Wie kann es dazu kommen, dass ganz normale Menschen wie Du und ich an solchen Aufständen teilnehmen?

Dazu hat Granovetter ein Model entwickelt - gibt leider nur eine englische Wikipedia-Seite dafür:
en.wikipedia.org/wiki/Threshold…

Das Modell geht davon aus, dass jede Person einen individuellen Schwellwert hat, ab dem man mitgerissen wird. Manche kommen schon bewaffnet und wollen gleich stürmen. Andere machen mit, sobald der oder die erste anfängt.

Wieder andere lassen sich erst dann mittreiben, wenn sie sonst gegen den Strom gehen müssten.

Das Modell erklärt, wie eine Kettenreaktion einsetzen kann, sobald die ersten stürmen. Und auch, warum eigentlich gesetzestreue Bürger:innen plötzlich auf der falschen Seite

vom Zaun stehen. Diese und ähnliche Modelle vom menschlichen Verhalten, sozialen Beziehungen und Aufstandsgeschehen können helfen, Situationen einzuschätzen. Daher gilt diesem Bereich im Studiengang Sozioinformatik unsere größte Aufmerksamkeit und ich würde

mir wünschen, dass sie auch in anderen Studiengängen vermittelt würden (z.B. Wirtschaft, Politikwiss., Recht, Psychologie, etc.).
Leider sind auch sie nicht ausreichend, um einen Weg aus der Krise zu weisen. Aber ich glaube, dass die neue Generation von Schüler:innen und

Studierenden in dieser immer globaleren Welt genau dieses Wissen brauchen, um die vielen emergenten (systemischen) Phänomene dieser Welt zu erkennen und ihre zukünftige Entwicklung richtig einschätzen zu können.

Nachtrag: Grund Nr. 4, warum der Ausstieg so schwer ist, hat Sascha Lobo mal schön aufgeschrieben: Viele der aktuellen Verschwörungen sind "zum Selbermachen". Man muss "selbst recherchieren", kann sich dabei alles selbst zurechtlegen - hat aber vor allen Dingen selb investiert.

@saschalobo vergleicht das mit dem IKEA-Effekt, der Tatsache, dass uns selbst zusammengebaute Möbel mehr wert sind als fertig gekaufte:
spiegel.de/netzwelt/web/q…