Thread by @PrevencinDocen1

1/Entiendo perfectamente el interés despertado por el macrobrote de Mallorca ya que ha causado un número importante de contagios, más los que todavía están por llegar, pero, ¿por qué se han silenciado los brotes en menores hasta que no ha acabado el periodo lectivo?
Dentro... 🧵

2/El macrobrote de Mallorca que ha abierto todos los informativos durante estos últimos días ha producido más de 2.000 contagios de menores de trece comunidades autónomas distintas. Y si esto es noticiable, también los es aunque se haya obviado, los más de 7.000 brotes...

3/... (más de 175 de media por semana), desde principio de curso. Si 2.000 menores es un número elevado de contagios, no es comparable con los más de 45.000 menores contagiados SOLO por brotes durante el presente curso.

Fuente Ministerio de Sanidad.

4/En la gráfica anterior se puede observar que en las tres primeras semanas de febrero (fecha a partir de la cual curiosamente se dejaron de dar datos de brotes acumulados y casos por brotes), hubo unos 400 brotes SEMANALES, es decir, más de 2.500 casos semanales SOLO POR BROTES.

5/Haciendo una extrapolación de esos datos, equivale a más de 4.000 contagios DIARIOS en cada una de esas tres primeras semanas de febrero (60.000 casos en tres semanas). Recordar que el macrobrote actual es de 2.000 menores contagiados.

6/Muchas administraciones y algunos palmeros se felicitaban últimamente de ser el único país que no ha cerrado los centros educativos en esas fechas, ¿pero a costa de qué?... de provocar 75.000 contagios en los centros educativos durante el mes de febrero. ¿Merecía la pena?

7/Curiosamente a partir del 19 de febrero cuando los brotes estaban en su máximo apogeo, de buenas a primeras desparecen los datos de brotes acumulados, casos por cada uno de los brotes y casos por brotes acumulados). ¿Motivo? Comunidades y Ministerio se pusieron de acuerdo.

8/Se observa que los picos en los brotes coinciden (especialmente en 2º y 3º trimestre) con la vuelta de las vacaciones. La pregunta es entonces, ¿lo traen de la casa, no? probablemente , pero si hay brotes (3 o más casos en la misma clase), es porque en los centros se transmite.

9/Otro dato que confirma que los centros educativos no eran lo seguros que siempre nos han querido vender es un estudio reciente de seroprevalencia de covid-19 elaborado por la Comunidad de Madrid en centros escolares que indica que "el entorno escolar es seguro en cuanto...

10/...al contagio de coronavirus, pues se detectan unos porcentajes de infección entre alumnos y profesores similares a los que se puede esperar en la población general". Craso error. Si los centros educativos se mantienen en porcentajes similares a entornos que no son seguros...

11/...como mucho serán mantenedores de la incidencia en la población general, pero nunca actuarán como elemento de reducción de la transmisión, a pesar del tremendo esfuerzo realizado por la comunidad educativa por hacerlos lo más protegidos posible.

12/Todos estos datos pueden ser solo la punta de un iceberg ya que según la OMS, solo se detecta el 1,2% de las infecciones en menores de 4 años y el 2,5% en niños de entre 4 y 14 años. Además de las dificultades de que se reconozca un brote en un aula. 👇

https://twitter.com/PrevencinDocen1/status/1360851511761244162

13/El macrobrote ha puesto a los menores en el punto de mira por su infectividad... ¿pero de manera interesada? A la par de todo este aguacero de información sobre dicho brote, el Ministerio ha empezado a publicar una vez acabado el periodo lectivo los niveles de incidencia...

14/...acumulada en 14 días por grupos de edad, donde el grupo de 12 a 19 es el segundo con mayor incidencia ¿casualidad precisamente ahora que se quiere vacunar a ese grupo? La gente puede pensar que ahora que los grupos de mayor edad están vacunados, es lógico que sean ellos...

15/..los que tengan mayor incidencia. Otro error. Si hacemos caso a los datos publicados por la Conselleria de Sanitat de Catalunya, una de las pocas comunidades que ha publicado datos oficiales desde principio de curso, dicha situación ha sido prácticamente muy parecida desde...

16/...el comienzo de curso ahora finalizado. ¿La diferencia? ➡️ Ahora interesa, antes no. 😡🤬

➡️La línea naranja se corresponde con la franja de edad de 12 a 19 años. Solo hay que mirar que ocurre con ella...

Fuente: @marc_coca

https://mobile.twitter.com/marc_coca/status/1411280550921449478

y @nauscopio

17/Las administraciones han jugado al agotamiento en este tema, impidiendo realizar un seguimiento real de la situación, y con su falta de transparencia en los datos, lo han hecho bien en función de su objetivo marcado desde el principio. NO CERRAR LOS CENTROS EDUCATIVOS.

18/Han conseguido que mientras que el tema de seguridad en colegios en muchos países haya sido un clamor, aquí haya muy poca gente que cuestione la versión oficial de que los "centros educativos son seguros". Se puede hacer una actividad muy clarificadora. Id a google y...

19/... teclead, contagios en centros educativos. Veréis que la práctica totalidad de noticias en prensa son de los meses de marzo/abril. ➡️ OBJETIVO CONSEGUIDO

20/Es desolador tener que estar peleando por algo como la falta de transparencia, que en una sociedad democrática normal no debería salir gratis. Desde principio de curso se han ocultado deliberadamente a la comunidad educativa, sociedad al fin y al cabo, los datos...

21/... de lo que realmente ha pasado en los centros educativos, y ha obligado a que docentes, alumnado y familias aceptemos sin rechistar los datos que quieran ofrecer como si de un dogma de fe se tratara.

22/¿Realmente se puede considerar un éxito que los niveles de transmisión en un espacio como son los colegios, donde se han adoptado fuertes medidas de contención de la transmisión, sean los mismos que en una situación claramente insegura como ocurre en el exterior de ellos?

23/¿Y que ha pasado con aquellos que no nos hemos conformado con la versión oficial?

https://twitter.com/PrevencinDocen1/status/1363442189985062915

24/La próxima semana intentaré subir un hilo con datos para abordar la siguiente pregunta... ¿Cuántos contagios entre docentes y alumnado ha habido para que las administraciones digan que ha sido un buen curso? Quizás nos sorprendamos con el resultado final.