Acabo de terminar el capítulo que @milagrosrubiop ha redactado en el libro cuya portada adjunto.🧵 
No voy a hacer spoiler, por supuesto, pero no puedo dejar de comentar algunas ideas que me parecen fenomenales y que incluso podrían hacer que ciertas personas se animaran. ⬇️
Ya en un tuit anterior comentaba la primera frase del capítulo, frase que queda anulada a medida que se va uno imbuyendo en la lectura.
"¿Cómo puedo normalizar la diversidad de un aula si lo que quiero es una diversidad a mi medida?"
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"¿Cómo puedo normalizar la diversidad de un aula si lo que quiero es una diversidad a mi medida?"
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Lo de la diversidad "a mi medida" queda totalmente superada cuando desarrolla la posibilidad de un sistema educativo único ante uno que sea uniforme. Al final, se entiende el aspecto semántico de la palabra "normalizar" en este contexto.⬇️
La distribución en indicadores y subindicadores es genial, una lista de cotejo que puede servir para dar un buen repaso a mi actuación docente.
El desarrollo exhaustivo de formas de participación desde todos los aspectos docentes teniendo en cuenta ⬇️
El desarrollo exhaustivo de formas de participación desde todos los aspectos docentes teniendo en cuenta ⬇️
los tres aspectos que se mencionan en cuanto a la inclusión del alumnado deberían ser la base de la revisión de nuestras programaciones, pero sobre todo, de nuestra práctica docente. Gracias compañera por todo lo que expones, @milagrosrubiop ⬇️
@EcheitaGe
@AMarquezOrdonez
@coralelizondo
@jblasgarcia
@LolaAlcantara2
@CorsoSilvana
@mabelvillaescus
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