Laatste draadje (ik verwacht deze keer niet zo lang heeft iets minder met lesgeven te maken maar meer met de onderwijscommunity):
Twitter, Mastodon, Onderwijs Community
1/
In november 2016 begon ik te twitteren over mijn onderwijs. Ik maakte al sinds jaar en dag onderwijs materiaal en wilde meer daarover gaan delen met wereld.
Soms voel je je als pionier alleen, mis je een klankbord, en soms ook gewoon kritiek.
2/
Feb 16, 2023 • 47 tweets • 7 min read
Onderwerp van vanavond: werkdrukbeleving
Dit kan een controversieel onderwerp worden, dus eerst maar een paar disclaimers.
Het is ook een onderwerp waarbij ik minder scherp heb wat ik wil zeggen, maar toch denk een bijdrage te kunnen leveren.
1/
Wat ik ga vertellen is een mening, gebaseerd op een eigen situatie.
Elke docent is anders, elke school is anders. Voel je niet aangesproken, maar vrij om jouw licht op mijn mening te schijnen. Leren is ons vak.
2/
Feb 16, 2023 • 4 tweets • 1 min read
Tas van een docent: 1. koffie en thee thermosfles 2. adapter 3. Multomap met studiewijzers en informatie over klassen 4. map met toetsen en ingeleverd materiaal 5. strafuurbriefjes (zelden gebruikt) 6. doosje met woordschatoverhoringen 7. broodtrommel 8. agenda (Moleskin) 9. schaar
Feb 16, 2023 • 20 tweets • 6 min read
Dit draadje is een showcase van mijn eigen materiaal. Natuurlijk ben ik daar trots op, maar ik hoop vooral anderen te inspireren.
Ik heb een redelijk drukke dag, dus dit draadje zal langzaam worden bijgevuld.
1/
Om makkelijk te beginnen:ik heb een website ontwikkeld voor mijn leerlingen om het juiste boek te kiezen voor hun leeslijst.
Bij ons moeten leerlingen 8 boeken lezen waarvan er 4 verbonden zijn een project. De site geeft ook theoretische achtergrond.
Ik werk dus op een categoraal gymnasium al heb ik zelf geen gymnasium achtergrond. Ik heb HAVO gedaan, nooit een Romereis meegemaakt (hiken in het Peak District in Engeland 😎), heb geen emotionele band met het concept, of getergd door eindeloze Latijnse vertalingen.
1/
Toch zie ik een grote meerwaarde voor een categoraal gymnasium (of Atheneum, of MAVO).
Ik kan weinig zeggen over de Klassieken, behalve dan het de bakermat is van Westerse democratie, filosofie, beschaving, en dat het zeker een meerwaarde is daar wat over mee te krijgen.
2/
De voortgang van een leerling op het onderdeel 'grafieken, diagrammen, tabellen en patronen'. In de lessen 0 opgaven van gemaakt (zie rechterkant) en toch heeft hij niveau 3.
2/
Feb 15, 2023 • 7 tweets • 3 min read
Boeken top iets (geen idee op hoeveel ik kom).
Het eerste boek staat echt op nummer 1, de rest heeft geen specifieke volgorde.
Seven myths about education (Daisy Christodoulou).
Een must read voor iedereen die iets wil innoveren in het onderwijs
Tijd voor boeken! De afgelopen jaren heb ik een aardige verzameling opgebouwd. Ik kom nog met een top 10(?) lijstje, maar hierbij alvast mijn planken.
1/
Wat ik nu lees en heb gelezen: goodreads.com/user/show/5193…
2/
Feb 14, 2023 • 48 tweets • 11 min read
Draadje je over ChatGPT in het onderwijs.
En ineens was daar ChatGPT. Nu zou alles anders worden. De toekomst was hier.
De verwondering had het overgenomen van het gezonde verstand.
1/
Je ziet vaker bij ICT dat mensen verwonderd zijn, maar in verwondering kan je niet kritisch kijken.
ChatGPT is eigenlijk nog best primitief in wat het kan. Ja, de ontwikkeling zal nu sneller gaan en er zal een wapenwedloop tussen Microsoft en Google (Bard) komen.
2/
Feb 14, 2023 • 16 tweets • 4 min read
Draadje met software dat ik gebruik voor mijn onderwijs.
1/
Ik gebruik (net als de rest van de school) natuurlijk Moodle en Teams.
Er zijn koppelingen mogelijk tussen deze twee softwarepakketten en de combinatie van deze twee zorgt er eigenlijk voor dat weinig tot geen andere platformen nodig hebt.
2/
Feb 14, 2023 • 17 tweets • 4 min read
Als we het over ICT hebben kunnen het onderwerp smartphones niet ontwijken. Hier een draadje met mijn gedachten.
1/
De wetenschap is steeds duidelijker over de aanwezigheid en daarmee invloed van smartphones (al is dit onderzoek al uit 2017): journalistsresource.org/economics/smar…
Als wij als onderwijs wetenschap serieus nemen, kunnen we bevindingen zoals deze niet zonder meer negeren.
2/
Feb 14, 2023 • 15 tweets • 3 min read
(Draadje elo's en vergelijkbare software.)
Veel docenten hebben hun voorkeuren en ook bij ons op school zie je verschillenen. Wij hebben zowel Moodle als Teams en aan beide zitten voor- en nadelen.
In dit draadje wil ik simpelweg mij perspectief delen. Het is niet de waarheid.
Als studentassistent aan de Universiteit van Leiden was Blackboard de eerste elo die ik ondersteunde. Deze werd ook gebruikt bij de VU, waar ik iets meer dan een jaar op de faculteit Sociale Wetenschappen heb gewerkt.
Blackboard had zo zijn dingen, maar zoveel keus was er niet.
Feb 13, 2023 • 19 tweets • 3 min read
Sinds een aantal jaar geef ik geen S.O.'s meer. Zeker voor onze leerlingen geldt vaak, een dag van te voren leren, dan de toets maken, en dan weer vergeten.
1/
Ik wilde een systeem hebben waarbij leerlingen in de onderbouw niet meer even hoefden te knallen, maar daadwerkelijk gemotiveerd worden in stukjes te leren: mijn mastery point systeem.
2/
Feb 13, 2023 • 10 tweets • 3 min read
Interessant. De les van klas 3 ging toch door. Op zich geen ramp. Ik hads rekening gehouden met deze uitval in de planners dus had bonustijd.
1/
Eerst begonnen met de studiewijzer tot aan de toetsweek te bespreken en wat algemene tips voor d voorbereiding. Zodoende kon ik nadenken wat ik verder ging doen.
2/
Feb 13, 2023 • 5 tweets • 1 min read
Ik ben ook stagebegeleider en wat ik mijn stagiaires altijd als eerst aanleer is de onderverdeling van de lesstof in noodzakelijk, belangrijk, en bijzaak.
Op deze manier kan je veel flexibeler met onverwachte situaties omgaan en van je planning afwijken.
1/
Je krijgt ook een beter gevoel van controle en straalt daarmee ook rust uit. Het helpt ook bij werkdrukbeleving.
Deze onverdeling kan je goed maken als je planners op orde zijn.
2/
Feb 12, 2023 • 15 tweets • 3 min read
Terwijl de poll zich lekker vult, wordt dit de zondagavond voor mij:
Mail openen (~15 minuten)
Lessen voorbereiden (~1 uur)
Essays nakijken (tot wanneer ik het genoeg vind; het zijn er in totaal 50 [6v])
1/
Mailbox
Leerling had les gemist, wilde weten wat ze moest lezen uit de reader
Leerling had opdracht niet fysiek ingeleverd; stuurde het per mail
Moodle vraag of ik bepaalde inhoud wilde plaatsen (vriendelijk aangegeven dat dat niet mijn taak is [werkdrukbescherming])
2/
Feb 12, 2023 • 16 tweets • 4 min read
Ik ben dus Wouter de Jong, ondertussen alweer 16 jaar in het onderwijs waarvan de laatste 12 jaar op het Stedelijk Gymnasium Leiden.
Ik vrees nog steeds voor mijn pensioen want een leven zonder lesgeven kan ik mij moeilijk voorstellen.
1/
Ik ben 42, vader van 2, en mijn vrouw werkt in het basisonderwijs (dit jaar groep 4). Een echt onderwijsgezin en daarmee een uitdagende Coronaperiode achter de rug.
2/
Nov 23, 2022 • 6 tweets • 1 min read
In Haarlem op VO-school geweest voor overleg met slechthorende leerling + docententeam over 1) luistertoetsen en 2) moderne vreemde talen. Frustratie bij leerling omdat beiden “moeten” van school. Heeft hierop zelf mail gestuurd naar school met uitnodiging voor overleg. Mooi!1/
Leerling praat accentloos Nederlands. Richtgehoor is prima. Slechthorendheid niet direct merkbaar. Tijdens overleg geeft hij uitleg. In totale stilte (audiologisch centrum geluidswerende kamer) hoort hij 90%. In gecontroleerde ruis 60%. In ongecontroleerde klaslawaai 15-20%. 2/
Nov 23, 2022 • 18 tweets • 4 min read
Heerlijk om te zien dat er een hele interactie is ontstaan over het OP/OPP. Ik wil graag in een 🧵het eea samenvatten en ook op een aantal dingen reageren. Als eerste: ik heb de poll bewust (!) zo opgesteld omdat dat 4 meest voorkomende reacties zijn die ik hoor mbt OPP.1/
@phof50 Excuus, idd waardeloze enquete, maar dat had dus een intentie. @backinflow Eens, opties 2/3/4 sluiten elkaar niet uit. Eens @EstherGrit ‘handig’ is wellicht een onhandig woordkeuze🫣🙃. ‘Zinvol’ wellicht beter. Uit reacties kan gesteld worden dat OPP niet ‘handig’ is.2/
Nov 21, 2022 • 5 tweets • 2 min read
Dan nu iets meer uitleg op vragen van o.a. @CoenNijland91 en @anca_buit hoe jonge dove lln leren te lezen. Ten eerste moet je weten dat met de Cochleaire Implantaat het geluid (klanken) vervormd wordt. Het klinkt metalig. Dus via CI klinkt een b niet eens als een zuivere ‘b’. 1/
Dat bemoeilijkt het leren lezen puur op klanken. Het wordt wel geprobeerd hoor. Om gewoon heel veel te trainen. Maar uiteindelijk ervaren veel lln vanaf gr6 leesproblemen. Dat komt omdat ze de basis van letters niet 100% toegankelijk krijgen. Via het gehoor werkt niet 100%.2/
