Warum viele Konservative und Rechte zu gern den Begriff "Bürgerlich" benutzen, obwohl wir alle Bürger sind, erklärt sich, wenn man die gedankliche Umkehrung benutzt und sich anschaut, wer in den Augen dieser Leute nicht "bürgerlich" ist:

1/5 Linke, Armutsbetroffene, Progressive, Klimaschützer:innen, alle, die in irgendeiner Form von Sozialleistungen abhängig sind, Migrant:innen etc.

Das Wesen von Bürgern ist, dass sie Bürgerrechte haben. Wer nicht "bürgerlich" ist, hat also auch keinen Anspruch auf Bürgerrechte

2/5

Liebe "Schule muss dies und das"-Expertinnen und Experten, liebe Prechts und Hüthers dieser Welt, ich hab da mal ein paar Gedanken von Elternvertreter zu Talkshow-Bildungsrettern. Und eine Bitte an euch...

1/11

#twlz #Twitterlehrerzimmer Ich stimme euch ja zu, dass echt viele Dinge im Argen, aber adressiert die Richtigen und redet mal mit den zuständigen Akteuren.

Weder der Kanzler, noch die KMK ist dafür zuständig, ob der Unterricht um 8:00 oder 8:20 Uhr beginnt. Auch nicht Markus Lanz.

2/11

Ich gehörte in den 1990ern nicht zu denjenigen, die in Ostdeutschland durch die Straßen getrieben und bedroht wurden, weil sie „nicht dazugehören“.

Ich gehörte zu denen, bei denen die Zugehörigkeit nicht in Frage gestellt wurde, die aber zeitgleich mehr und weniger subtil

1/14 gelernt haben, dass es besser wäre, diese „Zugehörigkeit“, die sich vor Allem durch „Ostalgische“ Verklärungen definierte, nicht zu differenzieren, zu hinterfragen oder sich davon lösen zu wollen.

Diese „Wohligkeit“ mit der sich alle auf Karat, Frank Schöbel, Pittiplatsch

2/14

Liebes #twitterlehrerzimmer #twlz, mich regt dieser Artikel von @news4teachers auch auf, allerdings aus einem anderen Grund, als vielen von euch/Ihnen. Er zeigt recht gut einen Punkt auf, an dem Bildungsdebatten regelmäßig scheitern. Ein Thread...

1/9 Der Landesrechnungshof Schleswig-Holstein prüft die Haushalts- und Wirtschaftsführung der Landesregierung. Er prüft insofern auch, ob das Kultusministerium und die Schulen wirtschaftlich mit Steuergeldern umgehen. Hierzu führt er Prüfungen durch und lässt sich

2/9

Facebook-Gruppen..:

User 1: “Hallo, kann mir jemand helfen? Ich müsste einen Gartenschlauch verlängern, wie mache ich das am besten?”

User 2: “Warum willst Du den denn verlängern?”

User 1: “Weil er zu kurz ist?”

User 3: “Kauf Dir lieber gleich einen passenden ohne Verlängerung!”

User 1: “Aber wozu denn, es fehlen doch nur 5 Meter?”

User 2: “Ja, aber so ein durchgehender Schlauch ist immer besser!”

User 3: “Mein Reden!”

User 4: “Meine Gühte, der will doch nur wissen wie man einen Schlauch verlängern tut!”

User 5: “Lern

Bitte kopiere dies in deinen Status, wenn du ständig gebeten wirst, Dinge in deinen Status zu kopieren von Menschen, die Dinge in ihren Status kopieren, weil sie von Menschen gebeten werden, Dinge in Ihren Status zu kopieren. Aber nur kopieren. Teilen geht zwar auch, aber

1/5 echt ist es nur beim Kopieren.

Viele werden dies nicht in ihren Status kopieren, aber meine wirklich sarkastischen Freunde werden es in ihren Status kopieren, weil sie von Natur aus wirklich sarkastisch sind. Quasi wirklich wirklich wirklich.

Wenn du dies nicht in deinen

2/5

Vor ein paar Tagen haben sich @Ricarda_Lang und @GoeringEckardt noch mit @AnjoGenow getroffen, um zu zeigen, dass ihnen die Anliegen der Schüler:innen wichtig sind. Ein paar Tage später vergleicht Fraktionskollege @DJanecek besorgte Schüler und Eltern mit militanten Querdenkern, der grüne Bundeswirtschaftsminister stellt bei hohen Inzidenzen Lockerungen in Aussicht und in Berlin wird unter der mitten in der Pandemie getürmten ehemaligen Familienministerin @FranziskaGiffey die Covid-Schulstatistik zur Unbrauchbarkeit kaputtgeschrumpft.

Familienpolitik

"WER REDET DA EIGENLICH?"
#Wirwerdenlaut

Was passiert da gerade, was kommt als nächstes und was MUSS jetzt passieren? Die zu beobachtenden Kampagnenmuster sind allzu bekannt und vorhersehbar.

Vorab: hört auf Schüler:innen und nehmt sie ernst.

@PrienKarin hat den Initiator:innen des offenen Briefes ein Gespräch angeboten. Aber auch: erstmal deren Legitimation in Abrede gestellt. "Wenn Sie/Ihr außerhalb der gewählten Schülervertretungen sprechen wollt, lade ich persönlich dazu gerne ein." Nein. diese Sprecher:innen

https://twitter.com/PrienKarin/status/1489138364997582855

Diese "es erkranken nur wenige Kinder schwer"-Rhetorik im Zusammenhang mit Schulen bin ich nach wie vor nicht bereit, zu akzeptieren.

Jedes Kind hat das Recht, geschützt zu werden und da gibt es auch keine Unterscheidung in "wenige" oder "vorerkrankte" Kinder und alle anderen Kinder.

Wo sind wir eigentlich?

Ich weiß, dass es nie einen hundertprozentigen Schutz geben wird und immer Restrisiken bleiben, wie in anderen Lebensbereichen auch, aber diese Argumentation ist deshalb so unredlich und zynisch, weil bisher nicht alles unternommen

Es war mir immer klar, dass Mitwirkung in Schule und Bildung eine Auseinandersetzung bedeutet, die häufig nicht entlang von Sachargumenten entschieden wird, aber die Äußerungen von @FranziskaGiffey heute haben mich wirklich ernüchtert.

Welchen Zweck hat es mitzudenken, Ideen zu entwickeln, Netzwerke zu bauen, sich in kleinteiligsten Kram reinzulesen und zu schreiben, zu schreiben und nochmals zu schreiben, wenn Schulen in erklärter Perspektive der Regierungschefs der Länder, des Kanzlers und der Kultusministerkonferenz lediglich Betreuungsorte

Dass mich dieses "Wegen der Brennpunktschulen/der finanziell Schwachen"-Argument so aufregt, hat damit zu tun, dass es zu keinem Zeitpunkt (und auch erkennbar jetzt nicht) um diese Personengruppe geht.

Ein Beispiel: Als während der beiden Phasen des Distanzunterrichts

1/12 (Frühjahr 2020 und Winter 2021/22) die Lebenshaltungskosten vieler Familien durch die Decke gingen, u.A., weil die Schulmittagsverpflegung wegfiel, habe ich mich mit anderen Elternvertretenden beim Schulträger um eine "Essensausgabe to go" bemüht. Kinder sollten die 2/12

Jetzt lasse ich mal die "Die Schulen sind sicher"-Prosa der KultusministerInnen und Lobbyverbände beiseite und werfe einen prüfenden Blick in den Grundschulklassenraum des Kindes und schaue, welche Schutzmaßnahmen tatsächlich ergriffen wurden, seit Angela Merkel bei einer Inzidenz von etwa 50 im Jahr 2020 dazu aufforderte, das Virus ernst zu nehmen:

Impfungen: Nein (weil U12).
Luftfilter: Nein.
Mindestabstände: Nein.
FFP2-Pflicht: Nein.

Vorhanden: Tests, die vielleicht anschlagen, wenn Kinder bereits infektiös sind und Masken, die dem,

Es passiert ja selten, dass mir die Hutschnur platzt, aber jetzt ist es so weit.

Diese Pandemie beschäftigt uns in den Schulen nun schon seit März 2020, also seit nunmehr bald 2 Jahren. In der gesamten Zeit (und davor) war ich in den Elternvertretungen „exponiert“ aktiv, unter Anderem in unserer schulischen Elternvertretung, im @BEA_Pankow und im Landeselternausschuss.

Zusammen mit den Kolleg:innen aus allen 12 Bezirken und den unterschiedlichen Schulformen, aber auch mit Lehrkräften, Lehrkräftevertretenden, Schüler:innen und

Es ist übrigens weder ein Zeichen von Uneinigkeit, noch eine Einladung an die @SenBJF, die Hände in den Schoß zu legen, wenn die Vertretungen von Lehrkräften, Schüler*innen und Eltern Positionen mit unterschiedlichen Gewichtungen beziehen, weil diese ihrer jeweiligen Perspektive und Lebensrealität entsprechen. Genau dafür gibt es verschiedene Vertretungen. Die Aufgabe der Senatorin besteht darin, die Schnittmengen der Positionen zu erkennen und administrativ zu berücksichtigen und die Schnittmenge ist meines Erachtens

Die fatale Fehleinschätzung vieler Westdeutscher Politiker*innen besteht in der Annahme "Querdenken", Pegida und wie sie nicht alle heißen, wäre ein Ostdeutsches Problem. Nein, das ist es nicht.

Diese "Bewegung" hat mittlerweile genug Energie, jeden bundesweiten Diskurs mit Lautstärke, Nonsens und Zynismus so erheblich zu stören, dass eine Konsensfindung unmöglich wird und sie nutzen diese Energie. Das Grundprogramm ist so banal wie wirkungsvoll: bei jeder relevanten Frage eine Gegenposition zu beziehen und seien die Begründungen, die dafür benötigt

Ein Thread zur gestrigen Vorstellung der neuen Bildungssenatorin #Busse.
tldr: das wird heiter...

Ich hab mich gefragt, ob ich mit meiner Einschätzung zur neuen Berliner Bildungssenatorin allein vor dem Hintergrund vergangener Erfahrungen mit ihr im Bildungswesen und ihrer 1/18 Antrittsrede nicht etwas zu voreilig war. Man soll ja bekanntlich erstmal jedem/jeder 100 Tage geben. Ich hab mir deshalb auch die gestrige Pressekonferenz der Berliner SPD nochmal angeschaut. Unterm Strich wurde es aber doch leider nicht besser.

Ich hab keine Glaskugel,

2/18

Die Politik macht sich zu viele Gedanken über ihren Reputationsverlust an den extremen Rändern und zu wenig über den Reputationsverlust bei Menschen, die den Laden täglich am Laufen halten, sich ehrenamtlich betätigen, Kinder groß ziehen und NICHT täglich Polizei und 1/5 Staatsanwaltschaften beschäftigen.

Ich finde es erschreckend, mit welcher faktischen Gleichgültigkeit die Resignation der gesellschaftlichen Mitte einfach hingenommen wird, mit welcher Nichtargumentation Menschenleben riskiert werden und wie gleichgültig den Verantwortlichen 2/5

Dieses Schulwesen macht mich zunehmend kirre. Ich bin jetzt seit 20 Jahren berufstätig und beschäftige mich seit Längerem mit öffentlicher Verwaltung und insbesondere mit Prozessqualität.

Ich bin seit mehreren Jahren Elternvertreter im Berliner Bildungswesen und hab neulich festgestellt, dass ich mittlerweile alle Gremien, in die man als Elternteil gewählt werden kann (von der Fachkonferenz in der Schule bis hoch zum Landesschulbeirat alles dabei) "erreicht" hab. Das war und ist echt sehr viel Zeit, die da reinfließt und da entstand bei mir ein

Mir ging dieser Tage die Frage durch den Kopf, weshalb mich dieses reflexartige "Kommunismus/DDR"-Gebrülle vieler westdeutscher Konservativer in Debatten um linke Themen so nervt und warum ich mich in so vielen Debatten beinahe schon genötigt fühle, Lanzen "für den Osten" zu brechen. Ich bin Jahrgang '84 und hab nur die ersten 6 Jahre in dem Land verbracht, mir könnte mir das Urteil anderer über diesen Staat beinahe egal sein, ist es aber nicht.

Ich hab mich in den zurückliegenden Jahr(zehnten) sehr intensiv mit der Frage beschäftigt, wie es

Ein Text von Hannah Arendt aus dem Jahr 1950 aus dem Buch "Besuch in Deutschland":

„Der wohl hervorstechendste und auch erschreckendste Aspekt der deutschen Realitätsflucht liegt jedoch in der Haltung, mit Tatsachen so umzugehen, als handele es sich um bloße Meinungen.[…] Auf allen Gebieten gibt es unter dem Vorwand, daß jeder das Recht auf eine eigene Meinung habe, eine Art Gentleman’s Agreement, dem zufolge jeder das Recht auf Unwissenheit besitzt – und dahinter verbirgt sich die stillschweigende Annahme, daß es auf Meinungen nun wirklich nicht

Ich stecke gerade in einer wirklichen Sinnkrise mit diesem Bildungswesen. Die Behauptung, es ginge um Kinder und ihre Entwicklung ist an vielen Stellen falsch, oft geheuchelt und an nicht wenigen Stellen ist man mittlerweile wenigstens so ehrlich, dies einzuräumen. Man merkt es insbesondere auch an der Sprache:

Kindern wird Wissen "vermittelt" statt ihnen die Möglichkeit zu geben, es sich zu erschließen. Kinder werden vorausgreifend "belehrt" (voll geil, wenn das erste, was man als Sechsjähriger, der frisch eingeschult Lust darauf hat, sich