Dit is ook ontzettend ingewikkeld. Althans, dat vind ik. Hoe vorm je het onderwijs zo dat alle leerlingen, ook de leerlingen met een zeer specifieke behoefte voorzien worden? De eerlijkheid gebiedt mij te zeggen dat ik geen kant-en-klaar antwoord niet voor je heb, maar... 1/
Alle leerlingen hebben recht op onderwijs en ondersteuning, zowel de leerlingen die mee kunnen komen met de klas als de leerlingen die je op deze wijze geen dienst bewijst. Voor deze leerlingen ligt het antwoord echt in maatwerk. Hoe kan de leerlingen toch enigszins meekomen? 2/
En dat meekomen is niet alleen om het behapbaar te houden voor de leerkracht, ook om aansluiting op het sociale gebied te houden bij de leerlingen. Een groot gevaar schuilt dat het kind steeds verder geïsoleerd raakt. Hier moet je als leerkracht echt voor waken. 3/
Een goede school, en ik mag wel benoemen dat wij dat proberen, creëert voldoende ruimte voor maatwerk op pedagogisch/didactisch gebied. Ik probeer leerlingen altijd duidelijk te maken: we zijn allen gelijk, maar doen niet alles gelijk en hebben niet de gelijke ondersteuning nodig
Een nog één antwoord, hoe moeilijk dat nu ook is... Ik ben bang dat het momenteel, in het huidige stelsel, niet voor iedereen kan.. Soms is de ondersteuningsbehoefte zo specifiek, dat daar door leerkrachten en ondersteuning haast niet in voorzien kan worden. Geen leuk antwoord...
Maar blijf niet opgeven (ook school niet). Blijf proberen een mogelijk oplossing te vinden. En er is altijd de mogelijkheid om te zeggen: "School, dank dat jullie het geprobeerd hebben maar we moeten concluderen dat dit hier niet lukt, wij gaan verder kijken". Moeilijk... 6/7
Hopelijk kun je hier iets mee. Ik kan niet in detail treden omdat ik de situatie niet ken, dus dat ook geen eer doet. Uitzonderingen op de regels zullen er altijd zijn. Ruimte voor oprecht maatwerk. En als dat niet kan, helaas en ergens anders proberen? Geen leuk antwoord, sorry!
@threadreaderapp please unroll
