O FUNDEB é a grande pauta na educação no momento, e a gente precisa entender melhor algumas coisas que estão em jogo. Há alguns elementos específicos que estão sendo disputados, e o CAQ é um dos principais com grupos trabalhando contra. Chega mais pra entender 🧵 1/n
1o, o CAQ “garante que o $ vá para a ponta do sistema, que é a escola [...] associa os repasses do Fundeb ao salário do professor, presença de biblioteca, laboratório. E tb a uma quant. de alunos por turma que permita que o professor ensine com qualidade e que o aluno aprenda”2/n
Então o CAQ estabelece o que toda escola precisa (como saneamento e piso salarial) e que se calcule investimento para cobrir isso. É um parâmetro que promove qualidade e controle.
Veja mais com o super Prof Marcelino (citação no outro tweet):
redebrasilatual.com.br/educacao/2020/… 3/n
Veja mais com o super Prof Marcelino (citação no outro tweet):
redebrasilatual.com.br/educacao/2020/… 3/n
Mas tem gente contra. E quem são? Grupos empresariais, especialmente os "empresários da educação" com as fundações, os políticos ligados a esses grupos (como RenovaBR), e a galera da austeridade 4/n
Aqui também está desenhado quem é quem 5/n
Há poucos dias o Todos pela Educação lançou uma nota contra o CAQ, e o texto é didático para vermos a fraca argumentação, no que ela se baseia e o conceitos que a sustentam. Então vamos olhar esses pontos com atenção: 5/n
1. Estes grupos defendem o direito à aprendizagem, que é entendido como direito a aprender o currículo estabelecido e de forma verificável por testes. Veja que é bem menor do que o direito à educação, que é amplo, para todos, para a formação de pessoas e cidadãos plenos. 6/n
2. A partir disso, qualidade se torna sinônimo de resultado em testes de larga escala. Isso se contrasta à qualidade social da educação, com bem-estar das crianças, envolvimento da comunidade e gestão democrática, avaliação formativa, currículo holístico e interdisciplinar... 7/n
3. Por consequência, o q não é medido na prova ñ vale de nada. É uma análise equivocada, com inferências de causalidade muito frágeis e escolha enviesada do que seja "evidência". Podem pegar uns estudos que alegam que a biblioteca ñ afetou a nota, e aí ñ precisa de biblioteca 8/n
4. Tbm insistem na oposição entre gestão e financiamento, com a ideia de q aumentar recurso não é sempre necessário e pode não melhorar a educação. Com uma oposição falaciosa, querem economizar e ignoram q o BR está mt abaixo do invest. por aluno em comparação internacional 9/n
5. Isso resulta em caminhos bem diferentes de como queremos calcular investimento. De um lado pensamos o que precisamos para ter uma escola digna para todos (com salário e infraestrutura adequados). Do outro, qual é o mínimo que podemos pagar para aumentar a nota do IDEB. 10/n
Ser contra o CAQ é não ser sério sobre a qualidade das escolas, é seguir não priorizando a educação pública. Quero salário e infraestrutura adequados para todos e todas, e por isso quero um instrumento que possibilita este cálculo e controle, quero #FUNDEBpraValer #FUNDEBcomCAQ
