¿Para cuando el regreso a las escuelas?
Abro hilo 🧵
Todos estuvimos de acuerdo en el cierre de escuelas con la contingencia, pero creo qué hay que ir pensando cuando y como deberían reabrir.
Es claro que si solo nos guiamos por disminución de casos, al regresar subirían.
Abro hilo 🧵
Todos estuvimos de acuerdo en el cierre de escuelas con la contingencia, pero creo qué hay que ir pensando cuando y como deberían reabrir.
Es claro que si solo nos guiamos por disminución de casos, al regresar subirían.
Ya lo he dicho, es como hacer dieta, restringes calorías y bajas de peso, si luego comes como antes, pues vuelves a subir, necesitas un cambio permanente.
Es decir, no podemos pensar en regresar a las escuelas igual que antes, necesitamos cambios, ver que aprendimos algo.
Es decir, no podemos pensar en regresar a las escuelas igual que antes, necesitamos cambios, ver que aprendimos algo.
Lo más importante es centrarnos en 2 mecanismos de transmisión: gotas grandes y aerosoles.
Olvidemos la transmisión por contacto, es prácticamente irrelevante para SARS-CoV-2, ese miedo permanente hacia las superficies es algo que ya debemos ir superando.
Olvidemos la transmisión por contacto, es prácticamente irrelevante para SARS-CoV-2, ese miedo permanente hacia las superficies es algo que ya debemos ir superando.
Hablando de gotas grandes, miden más de 5µ, que salen al hablar toser o estornudar y llegan a no más de 1.5-2 metros.
¿Qué haríamos para esto? Todos los alumnos con cubrebocas y asegurar distancia entre ellos, así implique dividir grupos o cosas así, debe haber distancia.
¿Qué haríamos para esto? Todos los alumnos con cubrebocas y asegurar distancia entre ellos, así implique dividir grupos o cosas así, debe haber distancia.
Luego vienen las gotas pequeñas, de <5 µ, son los aerosoles, esos se acumulan en los espacios cerrados y poco ventilados y brincan la barrera de la distancia, pueden llegar más lejos, porque se acumulan en el ambiente. Así que necesitaríamos abrir y ventilar suficiente las aulas.
¿Cómo saber si tenemos adecuadamente ventilada un aula? Deberíamos ir haciendo ensayos en todas las escuelas, cada aula, con el número de niños que habría, todos con cubrebocas y teniendo clase. Para saber si el aula está bien ventilada, medir niveles de dióxido de carbono.
Podríamos decir que el nivel de dióxido de carbono en un espacio abierto es como de 450 ppm y se incrementa en espacios cerrados, para considerar que un interior está bien ventilado NO debería subir de 700-750 ppm, hay quien dice que podemos aceptar hasta 1000 ppm.
Yo diría, hacer los necesario para mantener dióxido de carbono en el aula en menos de 750 ppm.
¿Cómo? Limitando el número de niños, abriendo puertas y ventanas, haciendo más ventanas si es necesario, haciendo clases cortas con periodos de receso entre ellas para ventilar.
¿Cómo? Limitando el número de niños, abriendo puertas y ventanas, haciendo más ventanas si es necesario, haciendo clases cortas con periodos de receso entre ellas para ventilar.
El punto es, no se trata de volver un día a las aulas nomás así, como era todo antes, tiene que haber cambios y debemos irlos preparando.
A veces creo que seguimos esperando a volver a la “normalidad”, debemos entender que eso ya no ocurrirá, tenemos que aprender y cambiar.
A veces creo que seguimos esperando a volver a la “normalidad”, debemos entender que eso ya no ocurrirá, tenemos que aprender y cambiar.
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