Thread by @PantelisTs

Νηματάκι για τον νέο νόμο εισαγωγής ΑΕΙ.
Θα αναλύσω ειδικά 3 νέους "κόφτες" εισαγωγής των μαθητών στα ΑΕΙ

Οι πανελλαδικές εξετάσεις δεν είναι εξετάσεις αλλά διαγωνισμός, αφού οι υποψήφιοι διαγωνίζονται για συγκεκριμένο αριθμό εισακτέων.
#ΚεραμΕΩΣ_ΕΔΩ
#πανεπιστημια
#ΝΔ_Χουντα

Στον ήδη υπάρχοντα κόφτη εισαγωγής, τη βάση εισαγωγής ανά σχολή, προστίθενται άλλοι 3.

Η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ), το σύστημα διπλού μηχανογραφικού κ ο ορισμός συντελεστή βαρύτητας εξεταζομένων μαθημάτων από τις σχολές.
#κεραμεως_παραιτησου
#πανεπιστημια

2ος ΚΟΦΤΗΣ
Η ΕΒΕ θα ορίζεται από τον μέσο όρο (ΜΟ) των επιδόσεων των υποψηφίων κ στα 4 εξεταζόμενα μαθήματα ανά επιστημονικό πεδίο.
Κάθε ΑΕΙ θα επιλέγει ποσοστό, από 80% έως 120% επί του συγκεκριμένου ΜΟ όλων των επιδόσεων, που θα διαμορφώνει την ΕΒΕ.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Στις πανελλαδικές του '19 στην κατεύθυνση Επιστημών Υγείας, οι υποψήφιοι έγραψαν κατά μέσο όρο ανά μάθημα:
Βιολογία 13
Φυσική 11,5
Χημεία 11
Γλώσσα 14
Ο ΜΟ των μαθημάτων αυτών είναι 12,4. Το 80% του 12,4 είναι 9,9.

Όσοι υποψήφιοι έχουν ΜΟ στα 4 μαθήματα κάτω του 9,9
ΔΕΝ ΠΕΡΝΑΝΕ ΣΕ ΚΑΝΕΝΑ ΑΕΙ παρόλο που ενδεχομένως να έχουν πιάσει τα μόρια εισαγωγής.
Αν ΑΕΙ θέσει ΕΒΕ 120%, αυτή διαμορφώνεται στο 14,9 για το συγκεκριμένο τμήμα.

2ος ΚΟΦΤΗΣ
Από του χρόνου οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό σε 2 φάσεις. Στην Α΄ φάση θα συμπληρώνουν μηχανογραφικό με περιορισμένο αριθμό επιλογών, το οποίο υπολογίζεται στο 10% των Τμημάτων του Πεδίου για τα ΓΕΛ κ 20% για τα ΕΠΑΛ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
ΟΙ σχολές στην Κατεύθυνση Επιστημών Υγείας για υποψήφιους ΓΕΛ είναι 147. Σε περίπτωση που αυτός ο αριθμός δεν μειωθεί, που θα μειωθεί μια κ θα κλείσουν περιφερειακά τμήματα ΑΕΙ, το 10% είναι 15 σχολές. Τόσες μπορεί να δηλώσει ο υποψήφιος.

Αν δεν περάσει σε μια από αυτές, θα έχει δικαίωμα να συμπληρώσει 2ο μηχανογραφικό με τις σχολές που δεν έχουν συμπληρώσει τις θέσεις τους από το 1ο μηχανογραφικό. Επί του πρακτέου αυτό σημαίνει ότι ενδέχεται υποψήφιοι να μείνουν έξω από την τριτοβάθμια ...

... παρόλο που θα έχουν πιάσει τα μόρια, θα έχουν υπερβεί την ΕΒΕ, αλλά δεν θα υπάρχουν κενές θέσεις μια κ θα έχουν καλυφθεί από υποψήφιους του 1ου μηχανογραφικού.

3ος ΚΟΦΤΗΣ
Από του χρόνου η κάθε Σχολή θα μπορεί να ορίζει τον συντελεστή βαρύτητας με το οποίο κάθε εξεταζόμενο μάθημα θα συμβάλλει στη διαμόρφωση των μορίων του υποψηφίου, κάτι που έως τώρα όριζε το Υπουργείο ενιαία για όλες τις σχολές ανά κατεύθυνση.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Το Χημικό θα μπορεί να επικαλείται τη χημεία ως το μάθημα με τη μεγαλύτερη βαρύτητα, και να οριζει τον συντελεστή με τον οποίο θα συμμετέχει η χημεία στον υπολογισμό των μορίων των υποψηφίων του.

ΚΟΦΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΚΟΛΕΓΙΑ:

Ο μόνος κόφτης εισαγωγής στις ιδιωτικές σχολές είναι το οικογενειακό εισόδημα.
Προπτυχιακές σπουδές (bachelor) Επιστήμης Υπολογιστών απαιτούν το ποσό των 6-8.000 € το χρόνο. Κάθε χρόνο είναι ακριβότερος του προηγούμενου.

Προστίθεται το κόστος βιβλίων, ταξιδιών, αναλώσιμων.
Δεν υπάρχουν διευκολύνσεις όσον αφορά στέγαση κ σίτιση. Σε περίπτωση σπουδών σε πόλη μακρυά από τον τόπο καταγωγής το οικογενειακό εισόδημα θα πρέπει να είναι μεγαλύτερο των 35.000€ για 4μελή οικογένεια.

ΜΠΟΝΟΥΣ ΚΟΦΤΗΣ Ι.Ε.Κ.
Με τον πρόσφατο νόμο περί Επαγγελματικής Κατάρτισης (4763/2020) ορίζεται κατώτερος αριθμό σπουδαστών τα 200 άτομα προκειμένου να λειτουργήσει ένα δημόσιο ΙΕΚ στην Αθήνα-Θεσσαλονίκη, ενώ για τα ΔΙΕΚ της περιφέρειας πέφτει στα 100 άτομα.

Συνέπεια αυτού στην Αθήνα κ Θεσ/νίκη απειλούνται με κλείσιμο το 59% των δομών (23 από τα 39 ΔΙΕΚ), με το αντίστοιχο ποσοστό στην περιφέρεια να διαμορφώνεται στο 47% (25 από τα 53 ΔΙΕΚ).
Αυτό σημαίνει ότι στην Αθήνα-Θεσ/νικη θα μείνουν εκτός Δημοσίων ΙΕΚ άνω των 3000 υποψηφίων.

Εν κατακλείδι η Παιδεία, όπως και η Υγεία, ήταν βαθύτατα ταξική υπόθεση στην χώρα μας. Με την #κυβερνηση_χουντα η μικρή δυνατότητα κοινωνικής ανέλιξης μέσω της Παιδείας μειώνεται ακόμα περισσότερο. Στους υποψήφιους πελάτες ιδιωτικών σχολών προστίθεται άνω των 35000 αποφοίτων.

Στη σελίδα aeitei.gr μπορείτε να βρείτε στατιστικά των βαθμολογιών ανά μάθημα προηγούμενων πανελληνίων εξετάσεων από τα οποία προκύπτουν τα συμπεράσματα όσον αφορά τους αριθμούς αποφοίτων που θα μείνουν έξω από την τριτοβάθμια.