Thread by @genkuroki

個人的には、初学者に易しい(初学者に対してその段階では無用な厳密さの要求をする輩側には厳しくする)だけではなく、単なる半可通にも優しくてよいと思います。

しかし、半可通であるがゆえに正しい考え方をすることへの要求に対して反感をあらわにして暴れる輩には厳しく接してよいと思う。

https://twitter.com/kamo_hiroyasu/status/1369252766229491712

数学において「間違ってもよい！」と強調し続けることは教育上必須だと思う。

さらに、ある程度以上の高度な数学については「理解できなくてもよい！」と強調せざるを得ない場合が多い(笑)。

しかし、「正しい考え方をしなければいけない」という要求に反感を露わにするのはアウト。

「どのようにしてより正しい考え方に近付いて行くか？」について、みんなでよく考えて行くことが大事。

ただし、影響力のある人物が「印象操作によって反感を煽る」という真っ当な方向に進むことを効果的に妨害する手段を行使する場合がある。

私が最近ブロックした数学市民さんが取った手段はその典型例。

我々はそういう輩への適切な対処の仕方のノウハウもためる必要があると思う。

具体的には以下のまとめや添付画像に引用されている数学市民さん的な印象操作にどのように対処するべきかという問題。

まとめ↓
togetter.com/li/1679140

添付画像↓

私が危惧したのは

Mathpediaの執筆者達まで数学市民さんのような見方をしていて、SNSで自分ちの子がされたおかしな採点を公開する保護者達に反感を持っている可能性がある

という誤印象が広まることです。

実際にそうなれば長期的に大きな害が生じてしまうと思う。

私には問題提起しかできない。

自分ちの子のことになると急に自信を無くす保護者達は多いと思う。この採点はおかしいと思っても、一体どうしたものか悩む。そのときに匿名で参加しているSNSで「この採点おかしいよね」と聞いてみて、反応を得ることで救われる場合もあります。

そういう話について添付画像のように悪印象を広めた。