Thread by @NLzorg1

Een aantal vragen gaan over concrete onderwerpen, of er in de opleiding aandacht wordt besteed. Bv aan mantelzorg, rouwbegeleiding, SOLK. Hoewel in detail ingaan op de inhoud van de opleiding wat ver gaat, kan ik er wel iets over zeggen. Een draadje: Zoals ik eerder al schreef 1/

is de opleiding globaal opgedeeld in drie jaar waarvan het eerste en het derde opleidingsjaar worden doorgebracht in een huisartsenpraktijk. Het tweede jaar bestaat uit klinische stages. Ik moet dit programma volgen, omdat ik met mijn werkervaring geen vrijstelling 2/

kan aanvragen. Als je als basisarts ervaring hebt opgedaan op de spoedeisende hulp of bij de GGZ, en deze werkervaring is opgedaan bij een RGS-erkende instelling én je hebt een minimum aantal uren daar gewerkt, dan kun je vrijgesteld worden van een stage. 3/

De opleidingsduur wordt verkort. Maar, je kunt ook een alternatieve stage daarvoor in de plaats doen. Bv dermatologie. Daarop inzoomend, en het op mezelf betrekkend: kinderen tot 18 jaar zijn voor mij een bekend terrein. Een minder bekend terrein is o.a. de neurologie 4/

Ik kan daarvoor een IOP maken. Een individueel opleidingsplan. Een voorbeeld kan zijn: mezelf bekwamen in het uitvoeren van het neurologisch onderzoek. Dan kan ik daarvan een plannetje maken hoe ik dat aan ga pakken, hoe ik dat laat beoordelen en wanneer ik me bekwaam voel 5/

kan ik dit leerdoel afronden. Ik kan daar bv een KVB (korte vaardigheidsbeoordeling) van laten maken, waarbij m’n opleider meekijkt en me beoordeelt op de vaardigheid ‘neurologisch onderzoek doen’. Ik kan de assistentes vragen om patiënten met een neurologische klacht 6/

een tijdje bij mij in te laten plannen, zodat ik ook patiënten zie waarbij ik dit onderzoek kan uitvoeren, gericht op de klacht. Op deze manier kan ik mijn opleiding, binnen de geldende kaders, volledig inkleuren naar eigen wens. Vraagt van mij als aios zelfreflectie 7/

en zelfkennis. Het maakt de #huisartsopleiding heel divers en op maat gemaakt. En bovenal heel erg leuk! 8/8