Thread by @genkuroki

数学がめちゃくちゃ苦手であっても「3×2だとウサギが3本耳になる」と本当に教えていることに呆れざるを得ないのですが、事情を知らない人の中には、「場面を式に表す」を「場面から数値・数量に関する式を作る」の意味だと誤解して、おかしな教え方を擁護し出すというようなことがあるように思えます。

https://twitter.com/nananao2236/status/1468207581370130434

あと、これは10年前から言っていることですが、「3×2だとウサギが3本耳になる」(算数でもならないし、理科でも国語でもならない(笑))という教え方が論外なことは、数学が苦手でも当たり前に理解できることです。

理系大学教授を持ち出すのはミスリーディング。

通常の批判では「非常識」という言葉は使い難いのですが、算数教育界の伝統が育てたおかしな教え方については例外的に「非常識」という批判は非常に適切であり、社会全体できちんと悪い意味で非常識扱いして行くべきだと思う。

数学がどんなに苦手でもダメだとすぐに分かる非常識な教え方をしている。

理系大学教授については、例えば、数学者が算数数学教育の科研費を申請するための研究グループを組織する過程で、うすうす気付いた算数のおかしな教え方を情け容赦なく潰しにかかる議論を控えめにしかしなくなったり、批判することを避けたり、擁護するようになったりすることを批判するべき。

理系大学教授の中には、昔のインターネット上の掲示板で算数教育におけるおかしな教え方を擁護する書き込みをした人もいます。

理系高学歴者達がおかしなことを言っている場合があることも認めて、その害について語ることは大事なことだと思います。

非常識な教え方が堂々と行えてしまっていることの背後には、それを支える伝統とその後を継ぐ人を育てる社会の仕組み(それに合わせた予算執行と人事)があります。

不適切な算数の教え方の維持者達にお金とポストが回らないようにするにはどうするべきかについて考えないと永久ループ。

まだ情報が足りな過ぎる。

情報を持っている人はいるかもしれないが、世間一般に広めないと何も起こらない。

若い先生達が常識に基いて「子供を傷つけるような非常識な算数の教え方はダメ！」という意見に絶対的な自信を持つようになってもらいたい。

しかし、おかしなことを言っている側が、自分よりも相対的に社会的に上の地位に就き続けているのを見ると、そういう先生が自信を持ち続けるのは困難。