Thread by @KellyGranados

Entre a la universidad a los 17 años, creía que sabía lo que era la arquitectura y como muchos me equivoqué.

Aquí va un hilo sobre lo que es estudiar esto, para que dejen de romantizar el caso del niño que quiere ser arquitecto, muy aparte de que es africano e hizo algo bonito.

1er semestre fue como estudiar arte. Descomposición visual, expresiones abstractas, sacarle principios de percepción visual a un poema, reinterpretar pintores en maquetas etc. Y aprender que todo, TODO debe tener una razón de ser.

Con cada semestre eramos menos.

Comenzamos 80 niños de 16 a 18 años con entregas prácticamente cada semana exponiendo sus trabajos ante todo el taller y 3 arquitectos con quien sabe cuánta experiencia y postgrados, donde un "al menos la maqueta esta bien hecha" eso no daba para pasar.

No había contemplación alguna, y es que los buenos profesionales no se forjan con lastima.

Primero una muchacha cometió plagio, busco en Google "bocetos" y dibujo lo primero que encontró.

Los profesores la hicieron disculparse ante todo el taller, y no volvió más a la U.

Otra tenía unas maquetas espectaculares, prolijas, y muy bien ejecutadas, pero sus proyectos no eran tan buenos. La maqueteria no le dió para pasar y repitió proyectos 1.

Así como hubo quien no tenía maquetas tan bien hechas y los profesores se lo decían, pero su proyecto valía.

En mi caso particular siempre me esforcé mucho, nunca he sido la mejor, ni se me ha dado fácil eso de la idea genial bajo el concepto generador que se supone hace todo.

Me fue bien con la parte del arte hasta que llegó el primer proyecto: un complejo cultural y educativo.

En mi complejo dejaba un espacio público que tendría un parque infantil, así que yo muy tontamente hice los columpios con palitos y los coloque.

Lo primero que hizo el profesor fue arrancarlos al tiempo que gritaba al resto del taller: A LAS MAQUETAS NO SE LES HACE MOBILIARIO.

A alguien más le mostraron la foto de una torta y le dijeron que eso era su proyecto, dándo a entender que era básico y plano.

Los profes rompian en 10min lo que te había costado toda una noche hacer, pero es la forma de enseñar: mostrando cómo hacermo

"Quita esto, haz esto"

Muchos erróneamente interpretan eso como crueldad "Pero como le van a hacer eso a los muchachos, les dañan las maquetas, los hacen llorar ¡y tanto que se trasnochan!"

Pero es así como se enseña la arquitectura, mostrando y haciendo ver errores, no se hace arquitectura hablada.

No es crueldad, ni soberbia mi comentario sobre el niño, de que una buena maqueta no hace a un arquitecto. Cómo pueden ver, es la realidad por la que se pasa en una universidad.

Aplaudible su esfuerzo, pero no es suficiente.

Cuando decía que quería estudiar arquitectura me decían que estaba loca, que no tendría vida social, que me harían llorar y sufrir...

Fue verdad, pero para mi valió totalmente la pena, así como muchos en el camino dijeron "esto no es lo que yo pensé y se fueron".

No está mal decir a qué se enfrenta, no se les menosprecia, es una advertencia, o en mi caso un comentario... Independientemente de que sea un niño, todos llegamos a la universidad con conocimiento cero, y si no estamos abiertos a críticas, no estamos abiertos a aprender.

¿Por que digo que ser aplicado no es suficiente?
Porque ví personas que se matan trabajando y nunca tienen un buen proyecto, funciona, pero no es bueno, y se encuentran a quien se lo hace ver por las malas. En caso de a quien me refiero, le hizo repetir.

Decir que la arquitectura no es sólo maquetas bien hechas no es un pecado, así que dejen de romantizar el hecho del niño, que eso no lo hará exitoso.

A menos que estén dispuestos a llevarlo a la universidad y ser su escudo anticriticas, esta carrera es así.

Fin.

Hacerlo*