Zur von @DrKEichhorn & @reinboth diskutierten Frage nach d. #Evaluation von #Lehrveranstaltungen auf der Basis eines Artikels v. Jürgen Tolle i. #ForschungUndLehre: Hinweis auf den Überblicksartikel v. Wolfgang Stroebe in #ForschungUndLehre 2/17 zur Schwierigkeit & /1
solcher Evaluationen i. #Didaktik & Politik. Auf der Basis d. Erfahrung an d. amerik. #Universität gibt es Zweifel a. d. Aussagekraft d. Evaluationen, wenn das Bezugskriterium #Lernerfolg o. #akademische #Ausbildung ist. Bewertet wird v. Studierenden demnach eher anderes. /2 
Anspruchvollere emp. Untersuchungen scheinen dies zu bestätigen. Eingeschränkt werden müssen die Befunde allerdings aufgr. der Erzeugung im US-amerik. System. Außerdem verhalten sich untersch. #Studierende offenb. unterschiedlich. /3
Zwei wichtige Schlussfolgerungen: (a) Entscheidend ist, wofür Evaluationen genutzt werden; als belastbare Grundlage für z. B, #Berufungen sind sie wohl eher ungeeignet; (b) natürlich gilt auf keinen Fall der Umkehrschluss: Schlechte #Evaluation = gute #Lehre.
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