Thread by @abroadunderhood

Это тред по учебу номер два. Первый оказался слишком длинным и больше не дописывался :)

Помимо практики, надо было ещё совместно с другими студентами (группой в 5—10 человек) поучаствовать в проекте. К счастью, его самим искать не нужно было, какое-то количество проектов предлагали факультетские научные кафедры.

в нашем случае это было изготовление сайта для какого-то партнерского вуза в Австралии. Наша группа была организована как настоящая айти-команда, в которую входили бекэндеры, фронтэндеры, менеджеры и т.д.

Менеджерам приходилось особенно туго: на переговоры с Австралией им надо было вставать ни свет ни заря. А нам как-то более-менее повезло и сильно напрягаться не пришлось.

В конце проекта мы все оценивали других участников и, наверное, это как-то повлияло на наши оценки. Не думаю, что наши сокомандники оценивали знания и умения: просто поставили высокий балл тем, с кем дружили, средний — нам, а низкий — ...

молчаливому мальчику-ботану и молодому человеку из какой-то арабскоязычной страны, не говорившему по-немецки.

В конце учебы надо было, как водится, написать квалификационную работу. Алина нашла свою тему (обработка отзывов с букинга и построение трендов) на одной из университетских кафедр. А Женя (мобильное приложение для слежения за мячиком на футбольном поле) — на тогдашней работе.

Интересно, что даже студент, который пишет бакалаврскую в университете, должен сам найти себе одного профессора для рецензирования.

Студент, который пишет "внешнюю" бакалаврскую, также должен озаботиться поиском "внутреннего университетского" научного руководителя, даже если его помощь никогда не понадобится.

Если в московском университете нам на представление дипломной работы давалось примерно 5 минут, то тут нам выделили по полчаса. Надо было подготовить полноценную презентацию с красивыми слайдами и с выражениями подробно рассказать о каждой части.

В Алинином случае комиссия посовещалась и вынесла решение довольно быстро, а вот обсуждение Жениной работы затянулось надолго: его университетский научрук был в командировке и выставил вместо себя аспиранта, который заранее к защите не подготовился и работу не прочитал.

Хотелось бы добавить несколько слов про общий уровень знаний, которые мы получили. Скажем честно: учеба в МГУ была куда более глубже и интенсивнее, чем учеба в Свободном университете. Такое ощущение, что МГУ больше учил думать и рассуждать, искать, исследовать и задавать вопросы.

Математика для информатиков была в общем и целом довольно простой: довольно большую часто этого мы проходили в школе, ещё кое-что освоили на филфаке (да-да, у нас там тоже была математика).

Не забуду тот момент, когда преподаватель спросил вчерашних школьников о том, какой синус у угла 30 градусов и только мы и девочка из Болгарии смогли сразу вспомнить.

По программистским предметам теория была куда увлекательнее, но иногда очень не хватало практики. Всё-таки университет больше ориентирован на подготовку студентов в научной деятельности, поэтому некоторые теоретические концепты повторялись по несколько раз на разные лады.

Основным языком программирования в университете была Java. Также мы посвятили первый семестр функциональному программированию на Haskell (за что они так с нами?).

Потом еще на других курсах познакомили немного с Assembler и С.

Возможно, если бы представилась возможность снова выбирать вуз, мы бы предпочли не университет, а так называемую Fachhochschule: финансируются они подчас не хуже университетов, а упор на прикладистику там сильно выше.