📌A @EconomiaGV elaborou um estudo intitulado “Perda de aprendizado no Brasil durante a pandemia de covid-19 e o avanço da desigualdade educacional”. Resultados indicam que a educação brasileira pode retroceder até quatro anos devido à pandemia. Entenda no🧵os detalhes. Segue 👇 
O estudo visa responder quais as consequências da pandemia para o aprendizado dos estudantes no Brasil? Primeiro se faz breve revisão da literatura internacional sobre o tema e depois simulações com dados dos estudantes do Brasil. 2/n
O que pesquisas internacionais apontam?
• Interrupção das aulas prejudica o aprendizado, em especial de matemática;
• Alunos dos anos iniciais da educação básica são os mais prejudicados;
• Alunos com maior vulnerabilidade socioeconômica são os que mais sofrem. 3/n
• Interrupção das aulas prejudica o aprendizado, em especial de matemática;
• Alunos dos anos iniciais da educação básica são os mais prejudicados;
• Alunos com maior vulnerabilidade socioeconômica são os que mais sofrem. 3/n
A simulação considerou:
• Aprendizado em um ano típico;
• Tempo de interrupção das aulas;
• Eventual aprendizado com o ensino remoto.
O aprendizado dos alunos brasileiros em um ano regular foi medido com base em dados do Saeb de 2015 e 2019. 4/n
• Aprendizado em um ano típico;
• Tempo de interrupção das aulas;
• Eventual aprendizado com o ensino remoto.
O aprendizado dos alunos brasileiros em um ano regular foi medido com base em dados do Saeb de 2015 e 2019. 4/n
Para calcular o eventual aprendizado via ensino remoto, 3 cenários:
i. otimista, em que os alunos aprenderiam tanto quanto aprenderiam no presencial
ii. intermediário, aprenderiam proporcionalmente às horas gastas com atividades escolares;
iii. pessimista, não aprenderiam
5/n
i. otimista, em que os alunos aprenderiam tanto quanto aprenderiam no presencial
ii. intermediário, aprenderiam proporcionalmente às horas gastas com atividades escolares;
iii. pessimista, não aprenderiam
5/n
Informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Covid-19) foram utilizadas para calcular os parâmetros dos dois primeiros cenários para cada uma das etapas de ensino. No pessimista, o parâmetro é zero. 6/n
Resultados obtidos para os anos iniciais do ensino fundamental. 7/n
Resultado da simulação para o ensino médio. 8/n
Para entender quanto esse aprendizado não realizado representa, é possível comparar os resultados da simulação com a evolução da proficiência dos estudantes brasileiros em matemática e em língua portuguesa nos últimos quatro anos. 9/n
No cenário pessimista, o aprendizado não realizado em 2020 seria superior à evolução de proficiência observada nos últimos quatro anos, tanto em matemática quanto em língua portuguesa. 10/n
A pesquisa revela, como esperado, que os grupos populacionais mais prejudicados no contexto de pandemia são do sexo masculino, pardos, negros e indígenas e com mães que não finalizaram o Ensino Fundamental. 11/n
O estudo faz simulações por regiões ainda e pode ser baixado aqui. Fim. fundacaolemann.org.br/materiais/educ…
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