@NL_leraar Profile picture
12 Apr, 13 tweets, 3 min read
De Twijn bestaat uit drie afdelingen te weten SO, VSO en het expertisecentrum. Het SO en VSO bevatten samen zo’n 670 leerlingen, maar het ziet er naar uit dat wij volgend jaar opnieuw met zo’n 60 leerlingen groeien. (1)
De laatste jaren is er flinke groei geweest ondanks de verevening die we eigenlijk zouden moeten uitvoeren. (2)
Het expertisecentrum ondersteunt reguliere scholen als er een leerling met een beperking bij hen op school zit. (3)
De ondersteuning kan bijvoorbeeld bestaan uit het meekijken in de klas, advisering op het gebied van meubilairaanpassingen of het geven van een gymles. (4)
Het VSO bereidt leerlingen voor op (ervaringsgerichte) dagbesteding, arbeid of leidt op tot en met een Havodiploma.
(5)
Dit even in het kort over de andere afdelingen, nu verder over het SO. In het SO worden leerlingen ingedeeld op hun uitstroomprofiel. Er zijn drie uitstroomprofielen; (ervaringsgerichte) dagbesteding, (beschermde) arbeid en dagbesteding, en arbeid/vervolg onderwijs. (6)
Bij de indeling maken we gebruik van het doelgroepenmodel. We kijken naar alle aspecten die het leren kunnen beïnvloeden zoals intelligentie en ondersteuningsbehoeften. Deze aspecten zetten we in het model. Zo kunnen we de uitstroommogelijkheden van de leerling in kaart brengen. Image
We gebruiken bij onze lessen de visie van Biesta. Subjectificatie is voor onze leerlingen heel belangrijk, socialisatie en kwalificatie daarnaast. We bereiden ze voor op maatschappelijke redzaamheid, zodat ze een passende plek vinden in de samenleving. (8)
Op de site van de Twijn staan onze beloften. We werken met pijlers in onze lessen onder andere bewegen, cultuur, SEO en ICT. (9) Image
Ik werk in het team arbeid/vervolg onderwijs, en werk in ‘de Punter’ leerjaar 4/5. Ik heb 11 leerlingen in de klas (5 uit leerjaar 5 en 6 uit leerjaar 4). Het niveau van mijn leerlingen loopt uiteen van nauwelijks kunnen lezen tot en met uitstroomniveau VMBO. (10)
Op het SO is in iedere klas een onderwijsassistent. Dit is ook wel nodig omdat de leerlingen qua niveau ver uit elkaar lopen en vanwege hun beperking verzorging en/of medisch handelen nodig hebben. (11)
Op de Twijn zitten leerlingen met allerlei beperkingen zoals spierziekten, spasticiteit, epilepsie. In totaal zijn er op de Twijn zo’n 150 verschillende diagnoses te vinden. (12)
Veel informatie in dit draadje, heb je nog vragen? Stel ze gerust, ik ben vrij vandaag 😃👍🏻Of neem een kijkje op de website detwijn.nl. (13)

• • •

Missing some Tweet in this thread? You can try to force a refresh
 

Keep Current with @NL_leraar

@NL_leraar Profile picture

Stay in touch and get notified when new unrolls are available from this author!

Read all threads

This Thread may be Removed Anytime!

PDF

Twitter may remove this content at anytime! Save it as PDF for later use!

Try unrolling a thread yourself!

how to unroll video
  1. Follow @ThreadReaderApp to mention us!

  2. From a Twitter thread mention us with a keyword "unroll"
@threadreaderapp unroll

Practice here first or read more on our help page!

More from @NL_Leraar

15 Apr
Vandaag mag ik dan eindelijk voor de klas. Zoals eerder aangegeven werk ik in de Punter, een groep met leerlingen uit leerjaar 4 en 5. Gemiddeld functioneren mijn leerlingen op een iets lager niveau, leerjaar 3 en 4. Twee leerlingen zijn rolstoelgebonden. Image
Het rooster is ingedeeld per half uur, dit vanwege de therapieën die de leerlingen volgen onder schooltijd. We hebben dus een continue rooster van 8:45 tot 15:00 uur. De pleinwacht is verdeeld volgens een rooster; alle collega’s zijn ongeveer 2x per week aan de beurt. Image
De Twijn heeft een intensieve samenwerking met revalidatiecentrum de Vogellanden. Therapeuten (ergo, fysio en logo) halen de leerlingen uit de klas voor therapie. Alleen niet tijdens rekenen en spelling, deze vakken zijn afgeblokt en geven we groepsdoorbroken op niveau.
Read 24 tweets
14 Apr
Het is alweer woensdag. Normaal gesproken sta ik dan voor de klas. Maar vanwege de vele volwassenen die rondlopen op de Twijn (behalve leerkrachten en assistenten zijn er ook PGB-ers en therapeuten te vinden) is besloten dat alle klassen 4 dagen fysiek onderwijs geven. (1)
Er zijn dus dagelijks meerdere klassen afwezig. Zo wordt het aantal volwassenen wat op school aanwezig is beperkt. (2)
Op woensdag is dus mijn klas thuis en doe ik andere taken. Ik ben GMR lid (de Twijn valt onder @OOZ_PR, een grote stichting in Zwolle en omgeving) en ik krijg daar taakuren voor. En ik ben de contactpersoon van het SO met de SEIN kliniek in Zwolle. (3)
Read 8 tweets
13 Apr
Vandaag werk ik als rekenspecialist. Dit betekent dat ik op school aanwezig ben en beschikbaar ben voor vragen vanuit mijn collega’s. Ik kijk mee met lessen, of geef advies op afstand. (1)
De dinsdag begint altijd met een overleg met onze teamleider, taalspecialist en beeldcoach. Zo houden we elkaar op de hoogte van de lopende zaken. (2)
Ook ben ik gecertificeerd om een reken-diagnostisch onderzoek te doen met behulp van de RD4 methodiek. Het programma maakt de rekenontwikkeling van de leerling visueel inzichtelijk. De kleuren in het profiel geven aan wat de leerling al beheerst en op welk handelingsniveau. (3) Image
Read 10 tweets
12 Apr
Goedemorgen, deze week een inkijkje in het Speciaal Onderwijs, cluster 3. Ik zal me eerst even voorstellen; mijn naam is Petra ten Brinke, al ruim 15 jaar werkzaam in het SO. (1)
Daarvoor heb ik een paar jaar regulier gewerkt en ik ben een aantal jaren thuis geweest na de geboorte van ons tweede kind. Zij heeft het syndroom van Down. Toen haar jongste zusje naar school ging ben ik weer gaan werken, eerst als onderwijsassistent, (2)
later als leerkracht op Onderwijscentrum de Twijn, in Zwolle. Vorig jaar heb ik mijn Master EN diploma in ontvangst genomen, en ik werk nu ook 1 dag als rekenspecialist op de Twijn. Daarnaast werk ik sinds kort ook bij Cito, als constructeur voor de ZML Rekentoetsen. (3)
Read 4 tweets
26 Jan
Ik werk sinds 2015 in het onderwijs, dus ik weet niet beter dan het passend onderwijs (dat bestaat sinds 2014). Mocht je niet weten wat het is: scholen hebben sinds die tijd een zorgplicht hebben, om meer leerlingen met een diagnose in het “gewone” onderwijs te krijgen.
Minder thuiszitters, minder leerlingen op het speciaal onderwijs en een betere ondersteuning in het reguliere onderwijs. Bij mij op school heeft dat o.a. geresulteerd in een stevig zorgteam, met een zorgcoördinator, counselor, RT’er en zo nog wat taken.
Dat heeft dus ook tot gevolg dat je met enige regelmaat leerlingen in je (mentor)klas hebt met een autismediagnose, of AD(H)D, of TOS (taalontwikkelingsstoornis), of een ander “label”. Soms krijg je van ouders of zorgteam een aantal hulpmiddelen om hiermee om te gaan.
Read 18 tweets
25 Jan
Zoals ik vanochtend schreef, geef ik geen les deze periode. Samen met een aantal andere collega’s hebben we een systeem opgetuigd om alle leerlingen in beeld te krijgen en te houden.
We hebben elke(!) leerling gebeld om te vragen hoe het thuis gaat, en of ze in alle systemen kunnen. Sommige leerlingen kunnen dat namelijk niet, en dan is het dus zaak om dat te fixen óf om ze op school te laten werken, als er bv teveel mensen in huis zijn.
Behalve dat zijn de mentoren ook scherp: iedere leerling met een absentie wordt direct gebeld: waar was je? Waarom was je niet in de les? Dat is érg scherp, maar ons inziens noodzakelijk. Soms was er iets met de wifi, soms was er iets met Magister of Teams...
Read 6 tweets

Did Thread Reader help you today?

Support us! We are indie developers!


This site is made by just two indie developers on a laptop doing marketing, support and development! Read more about the story.

Become a Premium Member ($3/month or $30/year) and get exclusive features!

Become Premium

Too expensive? Make a small donation by buying us coffee ($5) or help with server cost ($10)

Donate via Paypal Become our Patreon

Thank you for your support!

Follow Us on Twitter!