Vandaag alweer de laatste dag van de week en de laatste dag het beheer van dit account.
De vrijdag is over het algemeen een rustige dag. De ochtend is net zoals op de meeste andere dagen gevuld met rekenen, taal, spelling en lezen. De middag is er tijd voor ICT en WO. Ook hebben er 4 leerlingen uit groep 4 zwemles in het zwembad op school.
Normaal gesproken krijgen ze dat van stagiaires van de CALO (Psychomotorische Therapie) maar omdat dat nu niet kan, zwemmen ze individueel met een vakleerkracht beweging.
Nu ik al mijn tweets even teruglees besef ik dat ik een belangrijke groep collega’s bijna niet heb genoemd. Ik heb wel kort vermeld dat er in iedere klas een onderwijsassistente werkt. Zij geven onderwijsondersteuning en verzorgen de leerlingen.
Niet iedere leerling kan zelfstandig naar de wc, en sommige leerlingen gebruiken incontinentiemateriaal. Ook zijn er leerlingen die gekatheteriseerd moeten worden. Assistenten worden geautoriseerd door de schoolverpleegkundige om deze handeling te mogen doen.
Ook mogen zij leerlingen aansluiten op sondevoeding of (nood)medicatie toedienen. Zij helpen ook leerlingen bij gym of in het zwembad met omkleden. Daarbij houden zij de ADL leerlijn in de gaten.
De assistenten maken op de Twijn deel uit van de groepsleiding en zijn bij alle overleggen betrokken. Zij zien de leerlingen in andere situatie dan de leerkrachten en kunnen daardoor waardevolle aanvullingen geven.
Vandaag draait de assistent samen met haar duo de klas. Er moeten OPP’s geschreven worden en dat is voor 11 leerlingen best een klus, dus ik krijg daar vandaag extra tijd voor.
Normaal gesproken zou mijn collega de helft doen, maar omdat zij net terug is van zwangerschapsverlof en daardoor de leerlingen niet goed kent schrijf ik ze dit jaar allemaal zelf. Dus vandaag een computer dag 🙃
• • •
Missing some Tweet in this thread? You can try to
force a refresh
En dan is het weekend! Vierkante ogen van een dag achter de computer maar de OPP evaluaties zijn klaar! In de meivakantie maak ik de OPP’s voor volgend jaar. 💪🏻☺️
Ik heb geprobeerd een beeld te scheppen van het SO Cluster 3, leerlingen met een (meervoudige) beperking. Ik hoop dat ik het een beetje duidelijk heb kunnen maken wat het werken in het SO inhoudt.
Heb je nog vragen of zou je (na Corona 😉) een keertje mee willen kijken? DM me via mijn eigen twitteraccount @PetratenBrinke
Vandaag mag ik dan eindelijk voor de klas. Zoals eerder aangegeven werk ik in de Punter, een groep met leerlingen uit leerjaar 4 en 5. Gemiddeld functioneren mijn leerlingen op een iets lager niveau, leerjaar 3 en 4. Twee leerlingen zijn rolstoelgebonden.
Het rooster is ingedeeld per half uur, dit vanwege de therapieën die de leerlingen volgen onder schooltijd. We hebben dus een continue rooster van 8:45 tot 15:00 uur. De pleinwacht is verdeeld volgens een rooster; alle collega’s zijn ongeveer 2x per week aan de beurt.
De Twijn heeft een intensieve samenwerking met revalidatiecentrum de Vogellanden. Therapeuten (ergo, fysio en logo) halen de leerlingen uit de klas voor therapie. Alleen niet tijdens rekenen en spelling, deze vakken zijn afgeblokt en geven we groepsdoorbroken op niveau.
Het is alweer woensdag. Normaal gesproken sta ik dan voor de klas. Maar vanwege de vele volwassenen die rondlopen op de Twijn (behalve leerkrachten en assistenten zijn er ook PGB-ers en therapeuten te vinden) is besloten dat alle klassen 4 dagen fysiek onderwijs geven. (1)
Er zijn dus dagelijks meerdere klassen afwezig. Zo wordt het aantal volwassenen wat op school aanwezig is beperkt. (2)
Op woensdag is dus mijn klas thuis en doe ik andere taken. Ik ben GMR lid (de Twijn valt onder @OOZ_PR, een grote stichting in Zwolle en omgeving) en ik krijg daar taakuren voor. En ik ben de contactpersoon van het SO met de SEIN kliniek in Zwolle. (3)
Vandaag werk ik als rekenspecialist. Dit betekent dat ik op school aanwezig ben en beschikbaar ben voor vragen vanuit mijn collega’s. Ik kijk mee met lessen, of geef advies op afstand. (1)
De dinsdag begint altijd met een overleg met onze teamleider, taalspecialist en beeldcoach. Zo houden we elkaar op de hoogte van de lopende zaken. (2)
Ook ben ik gecertificeerd om een reken-diagnostisch onderzoek te doen met behulp van de RD4 methodiek. Het programma maakt de rekenontwikkeling van de leerling visueel inzichtelijk. De kleuren in het profiel geven aan wat de leerling al beheerst en op welk handelingsniveau. (3)
De Twijn bestaat uit drie afdelingen te weten SO, VSO en het expertisecentrum. Het SO en VSO bevatten samen zo’n 670 leerlingen, maar het ziet er naar uit dat wij volgend jaar opnieuw met zo’n 60 leerlingen groeien. (1)
De laatste jaren is er flinke groei geweest ondanks de verevening die we eigenlijk zouden moeten uitvoeren. (2)
Het expertisecentrum ondersteunt reguliere scholen als er een leerling met een beperking bij hen op school zit. (3)
Goedemorgen, deze week een inkijkje in het Speciaal Onderwijs, cluster 3. Ik zal me eerst even voorstellen; mijn naam is Petra ten Brinke, al ruim 15 jaar werkzaam in het SO. (1)
Daarvoor heb ik een paar jaar regulier gewerkt en ik ben een aantal jaren thuis geweest na de geboorte van ons tweede kind. Zij heeft het syndroom van Down. Toen haar jongste zusje naar school ging ben ik weer gaan werken, eerst als onderwijsassistent, (2)
later als leerkracht op Onderwijscentrum de Twijn, in Zwolle. Vorig jaar heb ik mijn Master EN diploma in ontvangst genomen, en ik werk nu ook 1 dag als rekenspecialist op de Twijn. Daarnaast werk ik sinds kort ook bij Cito, als constructeur voor de ZML Rekentoetsen. (3)