Over onderstaand draadje twijfelde ik, het zijn de heftigste ontmoetingen uit mijn carrière, maar ook dit is onderwijs en ook dit geeft aan hoe belangrijk school kan zijn en hoe pijnlijk kinderlevens kunnen verlopen. Dit is een gemixt verhaal over verwoeste kinderlevens. 1/12
Ontmoeting met Jeanne: Op een zomerfeest hoor ik een professionele band prachtige Franse chansons spelen. Ik krijg direct grootse lesprojecten in mijn hoofd en maak een praatje met de artiesten om te vragen of ze een keer bij mij op school willen spelen. Dat willen ze! 2/12
Ik bedenk een uitgebreide lessenserie: een concours de la chanson, we bestuderen liedjes en lezen teksten in klas 1, 2 en 3 en organiseren per klas een concours, daarna een leerjaarconcours en de winnaars daarvan mogen optreden met deze professionele band. 3/12
Ik vertel hierover in de 2e en Jeanne, stoer, kort haar, jongensachtig type, blijft hangen aan het eind van de les en vertelt mij dat haar vader fan is van deze band en dat ze dit op reis altijd luisteren. Ik reageer enthousiast. Zij reageert een beetje nukkig, tja pubers. 4/12
Het concours werd een groot succes, Jeanne kwam ook op de muziekavond, in haar eentje. Het werd een mooi Frans muziekfeest. De band speelde de sterren van de hemel en de winnaars van het concours stonden te stralen tijdens hun Franstalige optredens, ik was apetrots op ze. 5/12
Een paar maanden later ontving ik een mail van Jeanne, een mail aan al haar leraren. Ze nodigde ons uit, de volgende dag in een lokaal. Ze wilde ons iets heel belangrijks vertellen. Ik kreeg kippenvel en realiseerde me dat dat vast niets goeds zou betekenen. 6/12
Ik stuurde haar een mail dat ik zou komen en dat ik het indrukwekkend vond dat ze ons uitnodigde en dat ik haar sterkte wenste met wat ze te vertellen had en dat ik haar zou steunen, wat het ook was. Ik wist niet wat ik schrijven moest, maar voelde dat ik moest reageren. 7/12
De volgende dag kwamen we schoorvoetend het lokaal binnen. Jeanne zat daar en zei ons dapper gedag, ze zat naast de vertrouwenspersoon, ze hadden de stoelen in een kring gezet en we zaten in een lokaal waar niemand naar binnen kon kijken. 8/12
Dat beeld van dat dappere meisje zo alleen tussen al die volwassenen krijg ik niet meer van mijn netvlies. De vertrouwenspersoon legde uit dat Jeanne iets belangrijks te vertellen had en gaf haar het woord. Jeanne schraapte haar keel en haalde diep adem. 9/12
“Gisteren is mijn vader naar het politiebureau gegaan en heeft zichzelf aangegeven in verband met incest, mijn vader kon er niets aan doen, zelf was hij ook slachtoffer”. Jeanne legde ons alle details uit en vertelde dat zij zich nu zorgen maakte om haar broer en moeder. 10/12
Jeanne werd bevrijd van een afschuwelijke periode, maar ging een andere afschuwelijke periode vol schuldgevoel in. Helaas bleek die te zwaar om te combineren met school. Er bleek ruimte nodig voor verwerking en verwarring. Jeanne verliet de school, maar we hielden contact. 11/12
Uiteindelijk haalde Jeanne glansrijk haar HAVO-diploma. Ze knokt zich door het leven, beschadigd, maar dapper. Ik heb nog altijd veel respect en bewondering voor haar kracht en doorzettingsvermogen en voor het dappere meisje dat daar toen zat in die kring met volwassen. 12/12

• • •

Missing some Tweet in this thread? You can try to force a refresh
 

Keep Current with @NL_leraar

@NL_leraar Profile picture

Stay in touch and get notified when new unrolls are available from this author!

Read all threads

This Thread may be Removed Anytime!

PDF

Twitter may remove this content at anytime! Save it as PDF for later use!

Try unrolling a thread yourself!

how to unroll video
  1. Follow @ThreadReaderApp to mention us!

  2. From a Twitter thread mention us with a keyword "unroll"
@threadreaderapp unroll

Practice here first or read more on our help page!

More from @NL_Leraar

26 May
Vandaag ook een gesprek met een leerling uit klas 3 die vastloopt in de profielkeuze. Bij ons kunnen leerlingen bijna alle vakken in het vrije deel kiezen bij elk profiel. Dat vind ik heel mooi. Zij kiezen voor klas 4 allemaal 2 vakken in het vrije deel.
Leerlingen die een 8 of hoger staan mogen ook een of twee vakken op contract kiezen. Ze volgen dan niet/nauwelijks de lessen, maar maken wel de toetsen.
Als ze in een tussenuur wel een les van dat vak kunnen volgen, zijn ze wel welkom. Ongeveer 75% van onze leerlingen kiest een NT- of NG-profiel. Dat is wel een probleem, omdat ze dat niet altijd kiezen omdat ze dat willen.
Read 5 tweets
26 May
Na de lessen in de brugklas had ik klas 5. Leerlingen zijn daar nu presentaties aan het houden. Wij hebben een lijst met grote discussie-onderwerpen zoals armoede, euthanasie, internet, etc. en zij moeten daar een onderwerp uitkiezen.
Bij hun onderwerp zoeken ze een artikel in de Franse media (padlet.com/e_bouman1/medi…) over hun onderwerp. Zij maken daar een woordenlijst bij en een Franstalige samenvatting en ze verzinnen er 3 stelling bij. De hele klas moet het artikel lezen voor deze les.
Tijdens de les presenteren ze hun onderwerp en ze moeten een discussie organiseren in groepjes, ze mogen zelf bepalen hoe als iedereen maar zinvol inhoudelijk discussieert. Vandaag was het onderwerp "Les jeunes et les nouvelles technologies."
Read 7 tweets
26 May
Ontmoeting met Amira: "Mevrouw, kunt u mij helpen?" "Uiteraard, wat kan ik voor je doen?" "Ik heb nog geen idee wat ik wil studeren volgend jaar!"."Ok, wat weet je al wel?""Dat ik naar Groningen wil." 1/12
Bovenstaand gesprek is vrij opmerkelijk. Leerlingen geven wel eens aan dat ze thuis willen blijven wonen, steeds vaker trouwens, maar verder begint bijna geen enkele leerling met de plaats als uitgangspunt voor de keuze. Het leek me interessant daarop door te vragen. 2/12
Amira legt uit dat ze in ieder geval naar Groningen wil omdat ze in Nederland wil studeren, maar zo ver mogelijk van huis wil. Dus het moet Maastricht of Groningen worden. In Maastricht heeft ze familie, dus het wordt Groningen. 3/12
Read 12 tweets
26 May
"Mevrouw, ik ben helemaal in paniek!" "Vertel, waarom?" "Al mijn klasgenoten weten al wat ze gaan studeren en ik heb nog niet eens rond gekeken". Dit is een gesprek dat ik jaarlijks met minstens één zesdeklasser voer. Als ik geluk heb in september/oktober. 1/16
Als decaan help ik leerlingen uit klas 3, 4, 5 en 6 met hun profiel- en studiekeuze. Samen met een geweldige collega wiskunde en 4 fantastische mentorenteams proberen we de leerlingen zo goed mogelijk hierbij te begeleiden. 2/16
Ons decanaat is een tweedelijnsdecanaat, jaja het lijkt de zorg wel. De mentoren geven lessen over de profiel-/studiekeuze. Wij leveren daar materiaal voor aan. Zij voeren de gesprekken met leerlingen en ouders en als zij er niet uit komen, sturen ze ze door naar ons. 3/16
Read 16 tweets
25 May
Dit draadje gaat over het vak Frans. "Welke idioot gaat er nu Frans studeren?" zou ik gedacht hebben in klas 1. Ik zie het veel mensen denken en ook vandaag heb ik weer 2(!)keer gehoord "ik was zo blij toen ik Frans kon laten vallen!" Ik herken dat gevoel. Pourquoi ? 1/14
Ik schreef al dat ik redelijk onwetend naar het gymnasium ging. Ik had geen idee waar ik aan begon en vond klas 1 fantastisch maar ontzettend moeilijk. Ik had op een zeer degelijke basisschool gezeten, maar het ontleden bleek bij Frans en latijn een struikelblok. 2/14
Ik wilde graag op deze school blijven en knokte dus om hard te leren, maar voor Frans haalde ik 3-en en 4-en. Ik had een hekel aan de leraar en had geen idee hoe ik het vak aan moest pakken. Hierdoor begrijp ik nu mijn leerlingen ook heel goed als ze Frans moeilijk vinden.3/14
Read 14 tweets
25 May
De volgende leraar die ik graag in het zonnetje wil zetten is Douwe Werkman. Douwe was op het gymnasium mijn godstdienstleraar. Ik vond hem de meest fantastische leraar die we hadden. Voor Utrechters was Douwe denk ik ook wel een begrip. 1/6
Opvallend is dat ik mijn po-docenten aansprak met meneer en mevrouw, maar dat wij op het gymnasium de docenten bij de voornaam aanspraken. Voor mij heeft dat niets met meer of minder respect te maken gehad. Het was gewoon zo. 2/6
Douwe was dominee in de Nicolaikerk. Als je op de zondag voordat de rapporten ingeleverd werden naar zijn preek kwam dan kreeg je een punt extra. Ik zong in de Dom, dus kon niet, ik kreeg ook een punt extra. 3/6
Read 6 tweets

Did Thread Reader help you today?

Support us! We are indie developers!


This site is made by just two indie developers on a laptop doing marketing, support and development! Read more about the story.

Become a Premium Member ($3/month or $30/year) and get exclusive features!

Become Premium

Too expensive? Make a small donation by buying us coffee ($5) or help with server cost ($10)

Donate via Paypal Become our Patreon

Thank you for your support!

Follow Us on Twitter!

:(