Thread by @titiatscriptor

Dass Gene nicht bloß unsere Augenfarbe, sondern auch komplexe Aspekte des Lebens wie Bildungserfolg erheblich prägen, wissen wir längst aus Zwillingsstudien. Jetzt enthüllen wir langsam konkrete Genvariationen, die dafür verantwortlich sind. Was machen wir mit diesem Wissen? |1

2| Die blauen Linien in der Grafik (Q1) stehen für die Erblichkeitsschätzungen einzelner Merkmale aus Zwillingsstudien. Orange steht für die Erblichkeit, die wir mit heutigem Wissen aus Genanalysen auf Bevölkerungsebene mit teils Millionen von Probanden (GWAS) errechnen können.

3| Beispiel: Zwillingsstudien suggerieren eine Erblichkeit von Bildungserfolg von ~40%. ~12% Erblichkeit können wir heute schon auf additive Effekte konkreter Genvarianten zurückführen. Vor ein paar Jahren waren es bloß ~2%. Dank immer größerer Samples wächst unser Wissen rasant.

4| Mit jedem Fortschritt in diesem Bereich werden individuelle Vorhersagen genetischer Risiken genauer -- nicht nur von Krankheiten, sondern auch von komplexen Verhaltensweisen (Zigaretten pro Tag) und biografischen Ereignissen (Bildungsniveau, Einkommen, Sexualverhalten).

5| Ich habe nicht den Eindruck, dass wir als Gesellschaft auch nur annähernd auf die sozialen Implikationen dieser Forschung vorbereitet sind. Das Thema wird gerne von allen Seiten höflich ignoriert, etwa wenn es um politische Fragen von sozialer Gerechtigkeit und Teilhabe geht.

6| Ich halte das für einen großen Fehler und würde es begrüßen, wenn wir als Gesellschaft uns demnächst einmal dazu durchringen könnten, über solche Fragen offen zu sprechen. Dann traut sich vielleicht auch die Politik endlich an das Thema ...

Quelle:
doi.org/10.1038/s41562…