Thread by @PDuchement

Es muy importante que nuestros profes mejoren sus competencias TIC y sus habilidades ciberprotectoras 😞

Hoy me llega una consulta. No cuestiono a esta maestra, pero sí que creo que la situación que se le ha montado en clase refleja una falta de conocimiento clave.

Hoy es el último día de clase antes de vacaciones, y la actividad lectiva se relaja: juegos, charlas, golosinas, música…

¡A mí también me ocurre! 😊

Esta maestra de 6º (10-11 años) decide facilitar portátiles a sus niños para realizar juegos online.

Entonces… sus alumnos le piden entrar en una app WEB súper divertida llamada Omegle. Ella no sabe qué es y les da permiso.

Espero que todos los que lo sepáis qué es… ahora mismo os hayáis dado un golpe en la frente 🤦

Para el que no lo sepa, Omegle es como Chatroulette, una app de videochat CON DESCONOCIDOS uno contra uno, en el que tu interlocutor es escogido al azar y tú solo puedes hacer una única cosa para “seleccionarlo”, que es pasar al siguiente (una vez te hartas del que te toque).

Si lo habéis usado (a mí me tocó familiarizarme por un caso), sabréis que es IMPOSIBLE usar la app sin que te aparezcan exhibicionistas 😞

¿Consecuencias de no saberlo?

Comienzan a aparecer genitales en las pantallas de media clase.

Los desconocidos que no los enseñan, empiezan a pedirle a los niños actos de carácter sexual.

Esto no es una crítica a la profe por no conocer la app, por supuesto.

Aunque es muy famosa, es cierto que no se puede conocer toda la oferta de la Red.

Pero…

Todo usuario, para poder acceder, tiene que aceptar una de esas ventanitas que nadie lee.

Resumiéndolo mucho, que antes de entrar te tienes que leer la (ENORME) política de privacidad, que los menores de 13 años tienen prohibido el acceso y que los adolescentes de entre 13 y 18 años deben hacerlo SOLO acompañados de su tutor legal.

Esta profe me ha dado permiso para contaros su historia por dos motivos:

1️⃣ Para qué los profes que nos lean sepan que esto puede pasar

2️⃣ Porque es consciente de sus carencias en competencias de ciberprotección y reclama que no hay formación específica para profes

Tiene toda la razón (he desactivado comentarios porque estas dos motivaciones deben ser el eje principal de mi hilo, y no cuestionar a la compañera).

¿Pedimos entre todos formación en ciberprotección infantil para docentes al Ministerio de @educaciongob?

Imagináis estar en una clase de niños de 10 años de los que eres responsable, rodeada de pantallas, y que empiecen a aparecer penes por todos lados?
Pues el hilo no tiene ni una hora de publicado y ya van muchos profes que me escriben agradecidos: no conocían que esto podía pasar

Agradecidos a la compañera, claro 😊

Me recuerda mi compañero @miguealvm que, sin desmerecer la necesidad de formación en ciberprotección de los docentes, muchas de las redes de los centros pasan por el servidor de la Consejería de su Gobierno Autónomo, y que es aquí donde se podrían implementar medidas de seguridad

Tiene toda la razón: si el tráfico debe pasar por un servidor bajo la propiedad de la Consejería de Educación, con algo tan fácil como una lista negra de WEBs prohibidas podría haberse evitado esta situación.

De la misma manera (agregó yo), el centro podría filtrar el tráfico, y así poder confiar en las competencias de ciberseguridad del gestor TIC del centro (que se le presuponen) en lugar de las individuales de cada profe.

Siempre hay formas de que un alumno listo sepa cómo saltear estas medidas, pero al menos ponemos barreras, y no descansan todas en la figura del docente.

Odio el autocorrector del móvil, que no me permite poner primera persona del presente (“agrego”) sin que me lo cambie sin avisar por la tercera persona del pretérito perfecto simple (“agregó”).

Lo odio muchísimo.

Interesantísimo. Gracias, compañero.

https://twitter.com/miguealvm/status/1473693768318603276