Thread by @geierandrea2017

"Koeppen sollte als Nachkriegsliteratur gelesen werden, in der auch Rassismus thematisiert wird. Geprüft, wie gut „Tauben im Gras“ dafür geeignet ist, wird nicht." Darüber sollte mehr gesprochen werden: Wie & was ist zu überprüfen? taz.de/Debatte-ueber-… via @tazgezwitscher

1. Frage: Pflichtlektüre vs. Wahllektüre. Ich bin mindestens für 1 zeitweiligen Stopp als Pflichtlektüre. Die derzeitige Debatte muss ernst genommen werden.
2. Es braucht 1 Auseinandersetzung über die Frage, mit welchen Zielen welche Texte im DU-Unterricht gelesen werden.

3. Aus 2 folgt auch: Der DU-Unterricht muss in diesem Szenario ernst genommen werden. Allgemeine pädagogische Zugänge zum Thema Rassismus sind z.B. noch keine Hilfe für DU-Lehrkräfte, wie man über rassistische Texte im Unterricht mit Schüler*innen spricht. Umgang mit Zitaten etc.

4. Ziel 1 Prüfung kann daher nicht einfach sein, Texte nach ja/nein-Eignung zu sortieren, sondern nach spezifischen Kontexten: wie viel Wissen wurde bereits erarbeitet über Rassismus, wie fügt sich der ausgewählte Text dazu etc. Dann kann man differenzieren:

5. Der DU-Unterricht eignet sich gut um zu vermitteln, dass sich die Vorstellung, wie Aufklärung über Rassismus im literarischen Diskurs funktioniert, verändert. Das muss allerdings gut vorbereitet werden durch 1 Spektrum von Texten.

6. Innerhalb dieses Spektrums von Texten gibt es dann auch Gelegenheit darüber zu sprechen, dass intendierte Aufklärung auch scheitern kann. Z.B. wenn rassistische Stereotypen reproduziert werden. Verständnis von Uneindeutigkeit & Ambivalenz schulen. #Rassismus #Rassismuskritik

Diese Punkte machen hoffentlich einsichtig, warum es nicht ausreichend ist zu sagen: Koeppen wollte aufklären über Rassismus, also ist das 1 gute Wahl. Umgekehrt aber auch, dass die Debatte um Texte eingebettet werden muss in das Nachdenken über Literatur im DU-Unterricht.

Die Debatte wird z.Zt. viel zu eng geführt auf ja/nein dieser Text oder jener. Dem DU-Unterricht wird dabei wahlweise die gesamte rassismuskritische Arbeit überantwortet, so getan, als liefe das *irgendwie* über die Auswahl von selbst, & zu wenig über LiteraturLernen gesprochen.

Zurück zum Ausgangstweet. Die Bebilderung des Artikels folgt dem Muster: Wird die Kolonialgeschichte nicht aufgearbeitet, führt das zur Reproduktion von Rassismus. Problembeschreibung im Fall Koeppen aber lautet: 'Funktioniert die Rassismuskritik oder scheitert sie & wenn ja wie?