@cenevivaricardo, vou trazer um nosso debate íntimo para uma trédi, para poder compartilhar os dados com + gente. Os alunos 🇧🇷 não melhoraram sua performance média em leitura no Pisa entre 2000 e 2015, houve pequena melhora em 2018, quando saímos do medíocre nível 1 e apenas
cruzamos o PISO do nível 2 (407 pts). As pontuações médias foram (relatório de 2018 do Pisa): 2000=396
2003=403
2006=393
2009=412
2012=407
2015=407
2018=413
Ou seja, em 2018 tivemos nosso nota mais alta! Legal...?depende. O pequeno Chile foi de 410 para 452. Mas a gigante China,
2003=403
2006=393
2009=412
2012=407
2015=407
2018=413
Ou seja, em 2018 tivemos nosso nota mais alta! Legal...?depende. O pequeno Chile foi de 410 para 452. Mas a gigante China,
mesmo que só tenha participado com 2 cidades gds e 2 províncias, testou uma coorte equivalente à metade da nossa (3M nós x 1,2M eles) com resultado de 555 em 2018. É uma população que está sendo urbanizada de poucas décadas para cá. Temos que refletir e abrir os 👀. Deixa eu
mostrar 2 gráficos do relatório de 2018 para parar de te encher com esses dados. Mas quero justificar minha aflição, indignação e senso de injustiça com o que se passa na educação. Primeiro, as figuras, que são autoexplicativas. 
Agora como eu vejo. Na minha tese expliquei melhor, como vc viu. Existe uma ENORME diferença entre o policy, polity e principalmente POLITICS necessários (matriz de Wilson) para fazer reformas educacionais do tipo ACESSO, que rendem capital político e que sim, foram
a escolha preferencial não apenas do PT no nível federal, mas de 9 entre 10 políticos do resto do Brasil, tirando Ceará e os fantásticos irmãos Ivo e Cid Gomes de Sobral, e as reformas de QUALIDADE, que só queimam capital político. Ninguém tem coragem de se aventurar
nessa guerra. Mas o Bolsonaro deu o comando - nunca falei com ele, mas sim, falo e falei com pessoas da educação desde a transição - e o Weintraub está com a tropa na rua marchando na luta (desculpe, mas eu disse que era guerra) pela qualidade. O problema é que
se o MEC faz essa opção: tem que alfabetizar no 1o ano, tem que mostrar resultados, aperta nas provas e muda critérios para projetos e compra de produtos, como fica quem está vendendo coisa pereba e cara? Como fica quem estuda pouco e fala muito? Se o MEC e as secretarias
entregarem qualidade, pra que ficar mandando gente viajar para estudar países que "deram certo", sem que o que se viu seja incorporado nas nossas práticas? Eu, sentada na minha cadeira e viajando regularmente a Sobral, produzi, junto com aquela equipe maravilhosa,
um currículo de LP e Matemática que me orgulho de mandar para qq acadêmico de país desenvolvido, mesmo que haja inúmeras coisas a se melhorar. O que foi que o Movimento pela Base capitaneou? Um apanhado abobajado de vergonhas alheias, depois de, junto com o MEC, torrar milhões.
Então estou muito à vontade p/ ter altas expectativas com o Weintraub. Poderia ser menos grosso? Nem isso sei dizer. Imagino as barbaridades que esteja vendo lá. Espero sinceramente, que um dia ele faça um longo relatório do que viu, pq aquilo alí é uma máquina de moer gente e $!
Só mais uma coisa importante. P famigerado Plano Nacional de Educação (Lei 13005/14) quer extorquir 10% do PIB, ou seja, do suor do povo brasileiro, para chegar a um Pisa médio de 472. Onde estava a turma das ONGs indignadíssimas com a fleuma do atual Ministro, que olharam
para o lado quando essa barbaridade foi construída no Congresso Nacional. Só o Senador @alvarodias_ foi quem pôs o dedo na ferida da alfabetização que tinha que ser no 1o ano. As lindinhas do Ed. Eluma ficaram quietas e disseram no jornal (tenho prints) que
"é utopia alfabetizar em idade inferior a 8 anos". Gastar 10% do PIB para deixar praticamente como está é uma distopia, meus amores. Façam as contas!
