Thread by @FabbioSabatini

In Francia, Germania e Regno Unito le scuole rimarranno aperte durante il lockdown.

Sono impazziti?

Forse no.

[Thread 👇]

I governi sanno (o dovrebbero sapere) che la chiusura delle scuole ha costi che gli studenti pagheranno nel corso intero della propria vita e inasprisce le disuguaglianze.

Obiezione: ancora non abbiamo evidenza sulle chiusure da Covid, le prime con la didattica a distanza.

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Risposta: le prime evidenze purtroppo non sono incoraggianti.

@pengzell, @ArunFrey e @MarkDVerhagen (University of Oxford) hanno stimato l'effetto della chiusura della scuola primaria durante il lockdown in Olanda: osf.io/ve4z7/

2/

Gli autori usano un dataset rappresentativo della popolazione degli studenti olandesi di scuola primaria, comprendente 350.000 studenti, (pari al 15% del totale).

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Nelle scuole primarie olandesi, si svolgono test di apprendimento nazionali standardizzati 2 volte l'anno. A gennaio-febbraio e a maggio-giugno. Nel 2020, i test si sono svolti esattamente prima e dopo la chiusura delle scuole, che è durata 8 settimane a partire dal 16 marzo.

4/

Gli autori hanno confrontato i risultati dei test del 2020 con quelli degli anni precedenti (con un design diff-in-diff - una cui spiegazione accessibile si trova su Wiki: en.wikipedia.org/wiki/Differenc… - e con una serie di altre tecniche per valutare la robustezza dei risultati).

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La chiusura delle scuole è stata accompagnata da una riduzione dei punteggi conseguiti nei test di matematica, scrittura e lettura di tre punti percentuali, pari a 0,08 deviazioni standard.

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Un'estrapolazione lineare consente agli autori di stimare che la riduzione dei test associata alle 8 settimane di chiusura corrisponde al danno cognitivo che si avrebbe con una riduzione del 20% della durata dell'anno scolastico.

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Vi sembra poco? Considerate che, secondo stime sulla Svezia (Carlsson et al., 2015, bit.ly/3mfsX9x), un aumento di una deviazione standard del punteggio dei test cognitivi degli studenti delle superiori è associata a un aumento del salario tra il 10 e il 20%.

8/

In generale, punteggi più bassi sono associati a salari più bassi e una maggiore proabilità di restare disoccupato, svolgere mansioni inferiori sul posto di lavoro in età adulta (si vedano per esempio Jaume e Willen, 2019, bit.ly/3ocOZM5).

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Allora direte: vabbe' ma sono studenti della scuola primaria, avranno tutto il tempo per recuperare. Forse. Engzell e colleghi stimano che la riduzione del punteggio dei test sia del 55% più ampia per i bambini provenienti da famiglie con un livello più basso di istruzione.

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Credete che genitori con pochi mezzi (finanziari e culturali) saranno necessariamente in grado di sostenere la rincorsa dei figli?

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L'Olanda è un caso interessante perché:

1) Ha uno dei più alti tassi di penetrazione della broadband, in cui il governo e le amministrazione locali hanno dedicato grande attenzione all'informatizzazione delle scuole.

2) La chiusura delle scuole è stata tra le più brevi.

12/

Ciò fa dell'Olanda un caso ideale per l'applicazione della DAD e rende le stime su una popolazione rappresentativa dei suoi studenti particolarmente affidabili, perché suscettibili di fotografare il "limite inferiore" di eventuali effetti negativi della chiusura.

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In altri termini, se le cose sono andate male là dove erano bene attrezzati e il lockdown è durato poco, cosa può essere successo e può ancora succedere in paesi meno preparati, come il nostro?

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Per questi thread sulla scuola ho ricevuto ogni sorta di insulti sui social. C'è chi mi ha definito "no-DAD" e mi ha rinfacciato di "voler lasciarci morire tutti", chi sostiene che voglia solo "un parcheggio" per i figli e chi suggerisce di "alzare la testa dai numerini.

15/

Fino alla classica accusa di negazionismo e all'inevitabile reductio a Hitlerum che imperversa su Twitter.

Nessun problema, fa parte del gioco. Molti commenti rancorosi sono motivati dalla preoccupazione per la salute propria e dei figli. La capisco perfettamente, perché..

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... sono anche io un padre e saluto ogni mattina mia figlia attraverso il cancello della scuola col cuore gonfio di angoscia. Ma sono preoccupato anche per il suo futuro dopo la pandemia.

Tuttavia, non è per questo che cerco di richiamare attenzione sulla scuola.

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Non solo penso che *non* sia giusto "alzare la testa dai numerini". Vorrei che la testa sui numerini la mettessero anche i responsabili delle nostre scelte pubbliche.

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Nove mesi dopo l'inizio della pandemia vorrei che si smettesse di decidere chiusure a caso sull'onda di intuizioni "nasometriche", di aneddoti o, peggio, dell'emozione popolare.

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E se proprio si deve chiudere la scuola va bene, lo affronteremo *ognuno coi propri mezzi*, ma che si sappia quali sono i costi e si valuti adeguatamente la mancanza di lungimiranza e programmazione che ci avrà eventualmente costretto a dover sopportare tali costi.

20/

La consapevolezza non risolve il problema oggi, ma aiuta a evitare che si presenti di nuovo in un futuro che potrebbe anche essere vicinissimo.

21/

È tutto, grazie della pazienza.

Il thread si trova come sempre srotolato qui: facebook.com/fabio.sabatini