Die Studierenden unsere #Forschungsklasse #Welterbe an der @UniCologne präsentieren heute im Symposium die Ergebnisse ihrer Arbeit. Sie haben sich ein Semester intensiv mit unterschiedlichen Ansätzen der #heritage Forschung auseinandergesetzt...1/
2/ ein eigenes Forschungsprojekt zu einem #Welterbe oder eine potentiellen Welterbestätte entwickelt, eine Feldforschungsphase vor Ort absolviert und in einem weiteren Semester in interdisziplinären Teams diese Forschung ausgewertet.
3/ Heute sehen wir die Ergebnisse in verschiedensten Formen: so etwa einen Dokumentarfilm über die türkische Stadt Mardin...
4/ danach wurde das #HiroshimaPeaceMemorial als kosmopolitischer #Erinnerungsort beleuchtet und nun erläutert ein Student die Zusammenhänge zwischen der #österreichischen #Semmeringbahn als potenzielles Vorbild für die InWertSetzung des #Shinkansen als #Welterbe.
5/ nun wenden wir uns dem #immateriellen #Kulturerbe zu: zunächst stehen die #baltischen Lieder- und Tanzfenste im Fokus.
6/ und nun schauen wir uns die #Krakauer #Krippentradition an. Es ist faszinierend, welche Datenmaterialien die Studierenden trotz Reiseeinschränkungen sammeln und verwerten konnten.
7/ Hier zeigt die forschende #publichistory Studentin, wie sehr die #covid19 Pandemie in den #Krippenmodellen von 2020/21 sichtbar ist.
8/ der letzte Vortrag beginnt: nun eine Präsentation zur Frage nach der #Inklusivität von #Welterbe: ein Student der #PublicHistory hat u.a. den Kölner Dom, das @museum_miqua und Trier (#Limes) auf den Anspruch der #Inklusion untersucht.
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