Thread by @LarsMecklen

Muster des Leistungssports sind mit Sicherheit keine Antwort auf Bildungsfragen. Aber jemandem beim Hinterfragen von selbstverständlichen Strukturen und beim engagierten Umdenken zuzuhören, bietet fruchtbare Denkweisen auch für Schule. 1/n @TTuchelofficial

https://twitter.com/cervus/status/1403226991873175556

Das Selbstverständnis von Tuchel beginnt mit Vertrauen (Zutrauen ohne Absicherung), das er als unerfahrener Trainer erhalten hat. Vielleicht kann jemand, der diesen Vorschuss selbst erfahren hat, ein wirkliches Teilen von Verantwortung besser zulassen (dazu unten mehr). 2/n

Nicht ganz zufällig setzt Tuchel über einen kulinarischen Kontext an: dem Schaffen einer gemeinsamen Esskultur als Ausdruck von Gemeinschaftlichkeit und Teamgeist. Kulinarische Didaktik (sich an einer gelingenden Esskultur zu orientieren) geht über Bildung hinaus. 3/n

Der Unterschied zwischen dem Einschleifen fester Muster (auswendige Spielzüge) und einer durch wiederholte Übungen aufgebauten Kompetenz ("wir trainieren immer alles"). An die Stelle von mechanistischen Vorstellungen tritt die Kombination aus Spieler- und Gruppenintelligenz. 4/n

Ein wertvolles Bild ist, wie Tuchel durch Abstecken des Spielfelds (Diamantform, schmales Feld, breites Feld etc.) den Raum definiert, in dem Spieler ohne Pfiff von der Seitenlinie "in den Flow" kommen. Übersetzt: klare Räume eröffnen, um Bildungserfahrungen zu ermöglichen. 5/n

Das Was vom Wie trennen: Das Was liefern die Trainer, das Wie liefern die Spieler. Das Wie ist der entscheidende Klebstoff. Das Glas (nur halb gefüllt mit dem Was) muss das Team vollmachen. Es gelingt nicht, wenn Spieler erwarten, die Trainer würden das Glas schon vollgießen. 6/n

Es ist "in meiner Überzeugung ein ganz klares Players-Game und kein Coaches-Game ... Die Rolle des Trainerteams ist eine Dienstleisterrolle ... Wir unterstützen und helfen." Die Trainer:innen als Spielbegleiter:innen - Leistungssport trifft Schule. 7/n

Im Hintergrund spielt Digitalität eine Rolle: Zu jedem Team, Spieler, Spiel gibt es heutzutage exakte digitale Daten, die in Profi-Stadien live erhoben werden. Diese Daten optimieren nicht den Fußballsport, sondern sie verunmöglichen eine mechanistische Denkweise. 8/n

Tuchels Strategien verstehe ich als digitale Transformation. Auf die digitale Durchschaubarkeit eines Fußballspiels reagiert er (wie andere) mit einer neuen Spieler- und Gruppenintelligenz. Schule täte gut daran, ähnlich zu reagieren und vom Coaches- zum Players-Game zu werden.