Thread by @m_samovar

La sombre histoire de Jean-Michel Blanquer et l'homme de paille : la saga de Noël. De l'action ! De l'aventure ! Du sexe ! (si vous avez le cœur bien accroché) Et par-dessus tout, un immense, IMMENSE foutage de gueule. Sourions c'est parti. (1/20)

Pour commencer, remontons dans le passé, au 17 mars 2019. Ce jour-là, le premier confinement, le plus dur, est décrété. J'ose m'avancer en me disant que ça n'a pas été un moment de grande galéjade. Notamment pour les gens travaillant dans l'enseignement. (2/20)

Je sais qu'il y a eu des exceptions, que c'était un phénomène très complexe, mais je parle du général. Du jour au lendemain, enseignants et acteurs de l'éducation ont perdu les élèves, parfois littéralement. Se sont parfois perdus eux-même. (3/20)

Nous avons dû improviser des solutions. J'ai vu, dans mon entourage, sur les réseaux, des gens bosser comme des dératés pour sauver ce qui pouvait l'être, dans un contexte extrêmement compliqué. Outils inappropriés, plateformes numériques nous pétant dans les doigts... (4/20)

... Mal-être psychologique des élèves auquel nous étions exposés, même si indirectement. Ce confinement a été un traumatisme pour notre profession, comme pour tant d'autres. (5/20)

Quand nous retrouvons les classes, la pandémie n'est pas encore derrière nous. Et nous espérons tous des moyens de nous en prémunir. Les informations sont floues, contradictoires. Et l'incertitude provoque de la crainte. Les élèves et les profs sont-ils en danger ? (6/20)

Nos interrogations sont immédiatement accueillies par une frange des médias comme une munition supplémentaire au mythe du prof feignasse cherchant à en foutre le moins possible. Cette munition, c'est la balle d'argent de Blanquer, retenez-la bien. (7/20)

Et ces interrogations, on n'y répond pas vraiment. Protocoles pondus au derniers moments, contradictoires ou impossibles à tenir, matériel d'hygiène en quantité insuffisante... Bref, c'est la pagaille. (8/20)

Et cette pagaille va croissant. Alors que des réponses émergent, que les variants se déploient, on se rend compte que les enfants sont aussi en danger que les adultes et qu'il s'agit de prendre au moins des précautions sérieuses. (9/20)

C'est là que, tel Zorro ou un rat-taupe nu surgissant hors de la nuit, Jean-Michel Blanquer sort de son repaire et arpente les plateaux télés. Avec dans les paroles UNE narration, qu'il martèlera et qu'il martèle encore avec un enthousiasme de forgeron nain. (10/20)

"Les écoles doivent rester ouvertes."
La balle d'argent de Blanquer. La contestation vient des profs. Comme Blanquer veut que les écoles restent ouvertes, cela doit vouloir dire que les profs veulent qu'elles ferment. Logique imparable. (11/20)

L'homme de paille est construit. Depuis des mois, cette symphonie du Ministre voulant fermer les écoles contre les profs et personnels voulant les fermer pour ne rien foutre se joue partout et tout le temps. (12/20)

On demande des masques FFP2 ? Il faut garder les écoles ouvertes. On demande des tests réguliers, sérieux et effectués à temps ? Il faut garder les écoles ouvertes. Je peux avoir du sel ? Il faut garder les écoles ouvertes. (13/20)

L'inquiétude du monde éducatif est inaudible car on lui oppose une réponse simple, unique et absurde, mais qui a tellement été répétée qu'elle est devenue une composante de la pandémie. (14/20)

Exactement comme le terme "d'absentéisme" au lieu de "maladie". Un enseignant ne peut être malade, il est absent. Il sèche. Blanquer ne cherche pas à répondre ou à contester. Il raconte. Inlassablement. (15/20)

"L'école est le lieu de lutte contre les inégalités." "On ne se contamine pas dans les écoles plus qu'ailleurs." Il suffit de répéter suffisamment longtemps. Les quelques contradicteurs finissent par s'épuiser. (16/20)

Et le grand corps de l'Éducation Nationale peine tellement à se coordonner qu'il ne parvient pas à opposer des actions fermes et unanimes face à cette narration. (17/20)

Pendant ce temps, des enfants tombent malades, des adultes également. Nous faisons tourner médiocrement une machine néfaste, et c'est ce modèle que nous présentons à la génération à venir. (18/20)

Je le répéterai de ma petite voix ridicule tant qu'il le faudra :
- Je ne veux pas des écoles fermées, mais des écoles protégées.
- L'école est une priorité absolue qui mérite des égards, ce n'est pas un gros mot.
- Elle ne fonctionne actuellement que sur des individus. (19/20)

Je ne cherche pas à établir une échelle stérile des plus à plaindre dans cette crise. Juste à exposer un discours mensonger et néfaste, qui cherche à couvrir de sa voix dégueulasse une partie essentielle de la société qui s'écroule. (20/20)