[#VeilleESR] 50 ans de massification, et après ?
Une note de fouille des données @InseeFr sur les diplômes et l'emploi, qui conduit à sérieusement se questionner sur la politique de professionnalisation à l'Université.
blog.educpros.fr/julien-gossa/2…
Une note de fouille des données @InseeFr sur les diplômes et l'emploi, qui conduit à sérieusement se questionner sur la politique de professionnalisation à l'Université.
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TL;DR
Attention : c'est une analyse naïve, surtout pour ouvrir la discussion.
D'abord on peut constater qu'il n'y a pas beaucoup d'emplois durablement non pourvus.
La population active est tout simplement très supérieure aux besoins actuels d'emploi.
Attention : c'est une analyse naïve, surtout pour ouvrir la discussion.
D'abord on peut constater qu'il n'y a pas beaucoup d'emplois durablement non pourvus.
La population active est tout simplement très supérieure aux besoins actuels d'emploi.
https://twitter.com/plans_de/status/1486745833219502081
Jusqu'à présent, à défaut d'emplois, les jeunes prolongeaient leurs études, ce qui réduisait mécaniquement le nombre de demandeurs d'emplois.
Problème : on a probablement fini notre massification, et on ne peut donc plus allonger la durée des études.
Ce levier nous manque.
Problème : on a probablement fini notre massification, et on ne peut donc plus allonger la durée des études.
Ce levier nous manque.
De plus, les crises économiques réduisent le taux d'emploi des moins diplômés (ici, celle des subprimes).
Le risque est que, sous la pression démographique, cette réduction s'étendent aussi aux plus diplômés, qui seront aussi bientôt plus nombreux que les emplois.
Le risque est que, sous la pression démographique, cette réduction s'étendent aussi aux plus diplômés, qui seront aussi bientôt plus nombreux que les emplois.
Face au surplus de jeunes et une pénurie d'emplois, le risque est d'avoir un chômage significatif qui apparait à Bac+5, ce qui tuerait la « valeur des diplômes ».
C'est pourquoi on jugule les poursuites d'études.
Ici le décrochage entre L et M, suite à la réforme de 2014.
C'est pourquoi on jugule les poursuites d'études.
Ici le décrochage entre L et M, suite à la réforme de 2014.
Problème : que faire des étudiants en 1er cycle (L) qui ne pourront pas poursuivre en 2d cycle (M) car il n'y a pas d'emplois ?
Hé bien là, on ne sait pas. On déploie alors des politiques de fuite en avant, en développant des filières comme l'apprentissage de façon déraisonnable.
Hé bien là, on ne sait pas. On déploie alors des politiques de fuite en avant, en développant des filières comme l'apprentissage de façon déraisonnable.
Et puisqu'on sait que c'est insuffisant, on leur propose de faire des « stages hors cursus très mal payés ».
On voit bien que ces solutions ne correspondent pas à une stratégie à la hauteur des enjeux de notre nouveau contexte post-massification.
On voit bien que ces solutions ne correspondent pas à une stratégie à la hauteur des enjeux de notre nouveau contexte post-massification.
https://twitter.com/SylvieCharriere/status/1395025645529337859
Pour comprendre cette situation post-massification, on peut faire un retour sur 50 ans.
On constate alors une augmentation du nombre d'étudiants, une baisse du nombre d'emplois, mais surtout une grande constance du chômage/inactivité.
On constate alors une augmentation du nombre d'étudiants, une baisse du nombre d'emplois, mais surtout une grande constance du chômage/inactivité.
En réalité, la formation joue historiquement un rôle « d'amortisseur » entre la jeunesse et l'emploi.
Quand des emplois sont disponibles, les jeunes sortent plus vite de la formation. Sinon ils y restent plus longtemps.
Ca permet de stabiliser le nombre de jeunes chômeurs.
Quand des emplois sont disponibles, les jeunes sortent plus vite de la formation. Sinon ils y restent plus longtemps.
Ca permet de stabiliser le nombre de jeunes chômeurs.
Très très grossièrement, si on n'avait pas eu cette flexibilité, cad qu'on n'avait pas fait la massification, on aurait probablement doublé le chômage des jeunes, qui seraient aujourd'hui un sur trois sans emploi.
Or, il est possible, en post-massification, que nous ayons perdu cette flexibilité.
Si c'est le cas, face à la pression démographique, on est mal : on aura plus rien pour retenir une part croissante des jeunes de plonger dans le chômage.
Si c'est le cas, face à la pression démographique, on est mal : on aura plus rien pour retenir une part croissante des jeunes de plonger dans le chômage.
https://twitter.com/Solwii/status/1484090472733761537
On peut en conclure que la politique de "professionnalisation" des études universitaires est une grave erreur, qui va complètement délégitimer l'université...
Car elle va échouer, tout simplement car il n'y a pas d'emplois.
Car elle va échouer, tout simplement car il n'y a pas d'emplois.
https://twitter.com/publicsenat/status/1485710072894394372
Pour conclure, il y a certainement quelque chose à réinventer, pour adapter l'Université à notre monde post-massification et post-plein-emploi.
Mais cela nécessite de sortir des carcans idéologiques actuels, et notamment de l’enseignement universitaire pour trouver un emploi.
Mais cela nécessite de sortir des carcans idéologiques actuels, et notamment de l’enseignement universitaire pour trouver un emploi.
Rien ne nous empêche de concevoir, au contraire, un enseignement universitaire parce qu'il n'y a pas d'emplois.
Au moins, cela serait en cohérence avec le contexte actuel. Sans doute cela nous permettrait-il d'attaquer plus sérieusement les autres problèmes, dont l'écologie.
Au moins, cela serait en cohérence avec le contexte actuel. Sans doute cela nous permettrait-il d'attaquer plus sérieusement les autres problèmes, dont l'écologie.
Et ici une émission de @arretsurimages présentée par @NassiraELM, très intéressante sur le fond comme sur la forme, que je vous recommende vivement de regarder.
arretsurimages.net/emissions/arre…
arretsurimages.net/emissions/arre…
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