-Se trata ahora de determinar qué es el ser. Demostración de que tanto el cambio como el reposo existen realmente-
Unos dicen que sólo existe lo corpóreo. Otros dicen que la verdadera realidad son ciertas formas inteligibles e incorpóreas, y que los cuerpos son sólo un devenir fluctuante y aparente. Dirímase sobre ellos:
Los seres vivos mortales existen. Son cuerpos animados. Luego el alma existe. Y que ello es así lo corrobora el que ésta puede ser justa o injusta, y sensata o insensata. Y estas cosas son posesiones y presencias.
Y sólo en aquello que es completamente real pueden sobrevenir éstas. Pero nada de esto que es real es visible ni corpóreo. Por tanto, existen formas incorpóreas.
Conocer es hacer algo. Lo conocido padece del conocimiento. La esencia es conocida. Luego la esencia padece. Por tanto, la esencia cambia de la potencia por la que puede ser conocida al acto por el que se la conoce. Luego la esencia no es inmutable.
Por tanto, el cambio, la vida, el alma y el pensamiento existen realmente.
Si las cosas estuviesen en reposo no sería posible ningún tipo de pensamiento respecto de nada en absoluto. Pero si todo cambiase también sería imposible el intelecto, porque nada se produciría siempre del mismo modo y respecto de lo mismo.
Por tanto, es necesario que el reposo exista realmente.
-Demostración del principio de symploké y de qué sea el filósofo-
El cambio y el reposo son opuestos. Ambos existen. Luego el ser no es el cambio, porque excluiría el reposo, ni el reposo, porque excluiría el cambio, sino algo común a ambos, en tanto existen. Por tanto, el ser es una tercera cosa.
O bien todo puede mezclarse con todo, o bien nada puede, o bien algunas cosas pueden y otras no. Pero si nada tiene el poder de comunicarse con nada, entonces el cambio y el reposo serían imposibles, porque no participarían del ser común.
Pero si todo tiene el poder de comunicarse con todo, entonces el cambio estaría en reposo y el reposo cambiaría. Por tanto, es necesario que algunas cosas puedan comunicarse y otras no.
Así, se dice «dialéctica» a la ciencia que muestra qué géneros concuerdan con otros y cuáles no lo hacen entre sí, si existen algunos que se extiendan a través de todos
posibilitando la mezcla y si hay otros que posibilitan las divisiones; y se dice «filósofo» a quien posee la ciencia dialéctica.
-Exposición de los cinco géneros mayores-
El ser, el reposo y el cambio son los mayores de entre los géneros. Estos dos últimos no pueden mezclarse entre sí, pero el ser se mezcla con ambos en tanto estos existen.
Cada uno de los tres géneros es diferente [heterón] de los otros dos e igual [tautón] a sí mismo. Los géneros son por tanto cinco y no tres: el ser, el cambio, el reposo, lo otro y lo mismo. [Omito demostración de la diferencia de las cinco ideas.]
El no-ser no es lo contrario del ser sino sólo su diferencia. En efecto, cuando se antepone el «no» a algo no se hace alusión a algo que no existe sino a algo diferente del «ser» al que éste se refiere. E.g., «no-grande» designa una región de ser «pequeña» diferente de la grande.
Simmel: Sociología. Capítulo 1: El problema de la sociología. Resumen:
El origen de la Sociología reside en la apariencia de masa uniforme que las clases inferiores adquirieron para las clases superiores, tras lo cual por generalización se vio que todo individuo está influido socialmente por su ambiente.
El individuo era sólo el lugar en que se anudaban los hilos sociales, y la personalidad no era más que la forma particular en que esto sucedía. Y como toda actividad humana tiene lugar dentro de la sociedad, la Sociología debía abarcar todas las demás ciencias humanas.
Vygotski: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Capítulo II: Desarrollo de la percepción y de la atención. Resumen:
Experimento 1: Percepción de láminas en niños. El niño debe describir verbalmente lo que ve en ellas. Niños de 2 años: describen objetos inconexos. Niños mayores: describen también relaciones y acciones entre esos objetos.
Experimento 1'. Ahora la descripción debe hacerse con pantomima (no verbal). Niños de 2 años: ya sí da muestras de percibir las relaciones y acciones entre los objetos de la lámina.
D.D. Gilmore: Hacerse hombre. Capítulo II: Cuenca mediterránea: la excelencia en la actuación. Resumen:
La cuenca mediterránea no es un área cultural, pero destacan en ella ciertas instituciones semejantes. En su mayor parte, los hombres se identifican por completo con una imagen de masculinidad que forma parte de su honor y reputación personal y proporciona seguridad a su entorno.
Rasgos del ideal tradicional de masculinidad típicamente mediterráneo:
1. Preñar («tener cojones»). Incluso en aquellas partes donde se aprecia mucho el modelo de perentoreidad sexual donjuanesco, conquistar muchas mujeres es válido únicamente como ensayo en la juventud.
D.D. Gilmore: Hacerse hombre. Capítulo I: El rompecabezas de la masculinidad. Resumen:
Todas las sociedades documentadas del mundo distinguen entre masculino y femenino y proporcionan papeles sexuales legítimos para hombres y mujeres adultos, con concepciones sobre la masculinidad y la feminidad de acuerdo a las cuales estos son moralmente juzgados.
Estos ideales sexuales de lo que es ser hombre (masculinidad) y lo que es ser mujer (feminidad) difieren interculturalmente, pero debajo de esas diferencias superficiales se dan similitudes entre culturas que por lo demás no tienen nada en común.
Se dice «masculinidad» a la forma legítima de ser varón adulto para una sociedad dada.
Objetivo del libro: El libro trata de las diferentes concepciones culturales de la masculinidad, y de por qué en casi todas ellas ésta es un premio que se ha de conquistar con el esfuerzo.
Tesis del libro: 1. La masculinidad es un 'ideal' al que los hombres deben conformarse con pruebas y ritos determinados de aptitud y resistencia en la mayoría de culturas del mundo, pero no en todas ellas. Hay culturas en las que ésta no despierta interés o se elude por completo.
Schumpeter: Historia del análisis económico. Parte I: Introducción. Capítulos 3 y 4. Resumen:
-CAPÍTULO 3: DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS EN OTRAS CIENCIAS-
«Sociología» tiene dos sentidos: 1. Un sentido estrecho: la ciencia destinada al análisis general de los fenómenos sociales (sociedad, grupos, clases, relaciones entre grupos, función de dirigente, etc.).
2. Un sentido amplio: el conjunto de las ciencias sociales, que se solapan mutuamente y no están coordinadas (Economía, Jurisprudencia, Hierología, «Ciencia política», Ecología o Ética y Estética descriptivas).