Thread by @JuergenZimmerer

#Kolonialismus & #Universität. Freue mich sehr, dass ich für "Forschung & Lehre", der Zs. @DHV_Tweet dieses wichtige Thema skizzieren darf. Die Rolle der #Wissenschaft und ihrer Institutionen ist in der Debatte um @coloniallegacy immer noch unterbelichtet. Zeit das zu ändern/2

@DHV_Tweet @coloniallegacy Zwar kamen aus den Universitäten zentrale Impulse zur kritischen Auseinandersetzung mit dem Kolonialismus, die in Verbindung mit zivilgesellschaftlichen Initiativen die Aufarbeitung erzwangen. Ihre eigene Geschichte als Förderin des imperialen Gedankens & der kolonialen Praxis /3

@DHV_Tweet @coloniallegacy als Nutznießerin kolonialer Aneignung und Hort des Kolonialrevisionismus, arbeitete ‚die Wissenschaft‘ dabei weit weniger auf. So bleibt die Universität im Umgang mit dem kolonialen Erbe eine weitgehende Leerstelle, und das trotz ihrer zentralen Rolle. /4

@DHV_Tweet @coloniallegacy Diese Rolle umfasst auch die Idee der ‚Universität‘ als Ganzes, die in engem Austausch mit der sog. Europäischen Expansion ein europäisches Wissenschafts- und Weltverständnis global etablierte, als Norm dafür, was als Wissen und als Wissenschaft anzusehen sei, und was nicht. /5

Viele dieser Universitäten haben eine koloniale Gründungsgeschichte oder waren finanziert durch Gelder aus Versklavung und Kolonialismus. In Deutschland scheint die Finanzierungsgeschichte hingegen nicht zu interessieren. /6

Dabei gäbe es etwa die Uni Hamburg nicht ohne die Spende Alfred Beits, der als ‚rechte Hand‘ des ‚Erzimperialisten‘ Cecil #Rhodes einer der reichsten Männer. Oder Göttingen: Georg II, brit. König, war Anteilseigner einer Sklavenhandelsgesellschaft, Namensgeber ist er noch immer/7

Der Aufstieg der Universität und die Durchsetzung der Moderne gingen dabei Hand in Hand. Mythos und Glaube wurden von Fakten und nachprüfbarem Wissen unterschieden. Bekanntlich war die Wissenschaft, hier gleichermaßen Motor und Vehikel, nicht nur humanitär und egalitär. /8

Die #Wissenschaft propagierte kulturelle & rassistische Hierarchien
diente sich dem kolonialen Staat als Hilfswissenschaft an,
gerierte sich als Gralshüterin einer Vorstellung der Weltgeschichte, die Europa als Gipfelpunkt einer aufsteigenden Entwicklung begriff /9

Aus diesem Verständnis von "Fortschritt" u "Modernität leiteten viele das Recht ab, andere Kulturen und Gesellschaften, die im Vergleich dazu als ‚primitiv‘ und ‚rückständig‘ konstruiert wurden, zu enteignen, zu unterjochen und letztendlich auch zu verdrängen. /10

Hochschullehrer forschten an sensiblen Objekten und Human Remains, sammelten selbst solche dubioser Herkunft. Eines der berühmtesten Beispiele bietet Alexander von Humboldt, der sich als Grabräuber betätigte, um ‚Schädel‘ für seinen Göttinger Lehrer Blumenbach zu besorgen. /11

Universitätssammlung werden stolz digital präsentiert, als visuell attraktive Aushängeschilder. Koloniale Kontexte werden dagegen kaum ausgewiesen, danach in den eingerichteten Datenbanken zu suchen, ist meist schwierig. Aufarbeitung gibt es nur punktuell. /12

Die wenigen Forschungen zum kolonialen Erbe in Universitätssammlungen konzentrieren sich auf sensible Objekte und Human Remains. Kaum beachtet werden dabei die naturkundlicher Art. Dabei sind diese geradezu paradigmatisch für die epistemische Macht europäischer Institutionen. /13