Si dibatte di scuole aperte con la solita profondità:
1) chiuse e sigillate o moriremo tutti, anche i sorci nelle fogne.
2) aperte e spalancate o sarà catastrofe negli apprendimenti e nella crescita dei giovani.
Messa così voto 2), ma è messa molto male.
1) chiuse e sigillate o moriremo tutti, anche i sorci nelle fogne.
2) aperte e spalancate o sarà catastrofe negli apprendimenti e nella crescita dei giovani.
Messa così voto 2), ma è messa molto male.
La scuola vive della capacità dei docenti di progettare e programmare, certo con flessibilità, ma è essenziale pensare a quali attività, studiarle a seconda della situazione, delle classi, dei colleghi, delle possibilità, degli spazi.
Come è andata fino ad ora?
Come è andata fino ad ora?
Semplice: è mancata una linea precisa, a parte l'abbracciare essenzialmente l'ipotesi 1), chiudere a doppia mandata tutto o quasi. Ci sarebbe francamente bisogno d'altro.
Cosa?
Cosa?
1) organizzazione dei trasporti.
2) possibilità di una commistione tra didattica a distanza ed in presenza, così da non "perdere il filo" con gi studenti +fragili.
3) spazi adeguati: patrimonio edilizio scolastico in crisi seria da decenni e ora..
Tutto aperto o tutto chiuso
2) possibilità di una commistione tra didattica a distanza ed in presenza, così da non "perdere il filo" con gi studenti +fragili.
3) spazi adeguati: patrimonio edilizio scolastico in crisi seria da decenni e ora..
Tutto aperto o tutto chiuso
Non ultima la questione posta da @monacelt e @BentivogliMarco di un recupero delle conoscenze e competenze perdute durante questa "serrata".
Detta altrimenti con una parola magica "flessibilità", magari facendo scuola in presenza quando virus dorme e sospendendo quando è attivo.
Detta altrimenti con una parola magica "flessibilità", magari facendo scuola in presenza quando virus dorme e sospendendo quando è attivo.
Si può far lezione in estate, ma non con 40° e classi strapiene no, per dsollevare una questione banale. Servono condizionatori.
Stupida richiesta, ma inevasa nel 99% delle scuole.
Stupida richiesta, ma inevasa nel 99% delle scuole.
La chiudo con una visione generica e generale (non odiatemi):
1) flessibilità di corpo docente e sindacati +migliorie contrattuali come controparte.
2) dotazioni essenziali disponibili per attuare flessibilità.
3) flessibilità con percorsi didattici in presenza e a distanza.
1) flessibilità di corpo docente e sindacati +migliorie contrattuali come controparte.
2) dotazioni essenziali disponibili per attuare flessibilità.
3) flessibilità con percorsi didattici in presenza e a distanza.
Postilla: DAD è molto classista e lascia indietro i +fragili, i +poveri,le famiglie +problematiche. Insomma acutizza il divario sociale.
Oltre al bonus rubinetti cosa si aspetta per un piano che aumenti sistematicamente le dotazioni tecnologiche e digitali di tutti gli Italiani?
Oltre al bonus rubinetti cosa si aspetta per un piano che aumenti sistematicamente le dotazioni tecnologiche e digitali di tutti gli Italiani?
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