🧵HILO: TAXONOMÍA DE BLOOM
En el hilo de hoy vemos qué es la Taxonomía de Bloom y algunos aspectos prácticos para llevarla al aula 👩🏫
Esta clasificación nos sirve como una gran herramienta que nos puede guiar en nuestra tarea docente 🧭
¡Dentro hilo! 👇
En el hilo de hoy vemos qué es la Taxonomía de Bloom y algunos aspectos prácticos para llevarla al aula 👩🏫
Esta clasificación nos sirve como una gran herramienta que nos puede guiar en nuestra tarea docente 🧭
¡Dentro hilo! 👇
🔙 Primero, ¿de dónde viene?
👨 Liderado por Benjamin Bloom, y otros, comenzó a desarrollarse en 1948 USA
🎯 Su objetivo fue clasificar los objetivos de los procesos educativos
3️⃣ Esta clasificación se dividió en tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor
¡Seguimos! 👇
👨 Liderado por Benjamin Bloom, y otros, comenzó a desarrollarse en 1948 USA
🎯 Su objetivo fue clasificar los objetivos de los procesos educativos
3️⃣ Esta clasificación se dividió en tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor
¡Seguimos! 👇
🔍 Se ha ido revisando y modificando a lo largo de estos años
Además, no es una metodología ❌, sino una herramienta flexible que podemos adaptar a cualquier forma de trabajo ✅
Uno de sus objetivos es conseguir el aprendizaje siginifcativo ❤
Sigue 👇
Además, no es una metodología ❌, sino una herramienta flexible que podemos adaptar a cualquier forma de trabajo ✅
Uno de sus objetivos es conseguir el aprendizaje siginifcativo ❤
Sigue 👇
Hoy nos centramos en este aspecto cognitivo 🧠
En él se dividen los 6 objetivos de aprendizaje, del más simple al más complejo, en:
1️⃣ Recordar
2️⃣ Comprender
3️⃣ Aplicar
4️⃣ Analizar
5️⃣ Evaluar
6️⃣ Crear
¿Cómo los podemos desarrollar en clase? 🏫
¡Vamos a verlo! 👇
En él se dividen los 6 objetivos de aprendizaje, del más simple al más complejo, en:
1️⃣ Recordar
2️⃣ Comprender
3️⃣ Aplicar
4️⃣ Analizar
5️⃣ Evaluar
6️⃣ Crear
¿Cómo los podemos desarrollar en clase? 🏫
¡Vamos a verlo! 👇
1️⃣ Recordar
Es el nivel más bajo de la clasificación y consiste en elicitar lo que el alumnado ya sabe 🔙
➡ ¿Qué es…?
➡ ¿Cuántos…?
➡ Haz una lista de…
Es una buena forma de comenzar un nuevo tema o área 🆕 El alumnado ve que ya tiene conocimiento y se motiva 🚀
Sigue 👇
Es el nivel más bajo de la clasificación y consiste en elicitar lo que el alumnado ya sabe 🔙
➡ ¿Qué es…?
➡ ¿Cuántos…?
➡ Haz una lista de…
Es una buena forma de comenzar un nuevo tema o área 🆕 El alumnado ve que ya tiene conocimiento y se motiva 🚀
Sigue 👇
2️⃣ Comprender
¿Han entendido los conceptos y contenidos? 💭
➡ Explica…
➡ ¿Cómo y por qué...?
➡ Resume
➡ ¿Qué pasa si…¿
Este ya conlleva un cierto grado mayor de dificultad de comprensión y justificación 🗣
El tercero 👇
¿Han entendido los conceptos y contenidos? 💭
➡ Explica…
➡ ¿Cómo y por qué...?
➡ Resume
➡ ¿Qué pasa si…¿
Este ya conlleva un cierto grado mayor de dificultad de comprensión y justificación 🗣
El tercero 👇
3️⃣ Aplicar
Una vez revisado y comprendido, debemos saber aplicarlo 🛠 Utilizar lo aprendido para desarrollarnos mejor en nuevas situaciones 💪
➡ ¿Cómo lo usarías…?
➡ ¿En qué situación...?
➡ Resuelve...
Tener las habilidades y competencias es clave ⭐
Más 👇
Una vez revisado y comprendido, debemos saber aplicarlo 🛠 Utilizar lo aprendido para desarrollarnos mejor en nuevas situaciones 💪
➡ ¿Cómo lo usarías…?
➡ ¿En qué situación...?
➡ Resuelve...
Tener las habilidades y competencias es clave ⭐
Más 👇
4️⃣ Analizar
⛓ Aquí vemos las partes que componen el material o los conceptos que conocemos. Una vez lo sabemos utilizar… ¿cómo funcionan sus partes individualmente?
➡ ¿Qué causa …?
➡ ¿Por qué ha pasado...?
➡ ¿Hay otras formas para…?
Ya casi llegamos al final 👇
⛓ Aquí vemos las partes que componen el material o los conceptos que conocemos. Una vez lo sabemos utilizar… ¿cómo funcionan sus partes individualmente?
➡ ¿Qué causa …?
➡ ¿Por qué ha pasado...?
➡ ¿Hay otras formas para…?
Ya casi llegamos al final 👇
5️⃣ Evaluación
Es la habilidad para pensar críticamente sobre una competencia, concepto o contenido 💡
Para completar este nivel se deben superar los anteriores 🚀
➡ ¿Qué fortalezas tiene…?
➡ ¿Qué es lo más importante de...?
➡ ¿Qué piensas sobre…?
La última 👇
Es la habilidad para pensar críticamente sobre una competencia, concepto o contenido 💡
Para completar este nivel se deben superar los anteriores 🚀
➡ ¿Qué fortalezas tiene…?
➡ ¿Qué es lo más importante de...?
➡ ¿Qué piensas sobre…?
La última 👇
6️⃣ Creación
Producir algo nuevo para mejorar lo ya creado comprende una adquisición de las competencias total 🤯
➡ ¿Cómo mejorarías..?
➡ ¿Cómo demostrarías..?
➡ ¿Qué alternativas hay..?
➡ ¿Podrías resolver..?
Último eslabón de la división de los objetivos cognitivos 🧠
👇
Producir algo nuevo para mejorar lo ya creado comprende una adquisición de las competencias total 🤯
➡ ¿Cómo mejorarías..?
➡ ¿Cómo demostrarías..?
➡ ¿Qué alternativas hay..?
➡ ¿Podrías resolver..?
Último eslabón de la división de los objetivos cognitivos 🧠
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❓ Estas preguntas nos ayudan/guían a perseguir cada uno de estos objetivos según el estadio de adquisición del alumnado
En esta tabla de @orientandujar podemos ampliar la información ℹ
orientacionandujar.es/wp-content/upl…
En esta tabla de @orientandujar podemos ampliar la información ℹ
orientacionandujar.es/wp-content/upl…
En próximos hilos hablaremos del ámbito afectivo y psicomotor 🔜
Adjuntamos este resumen que nos ha servido mucho de @ImpactWales
¿Te ha gustado el hilo de hoy? 😇
Cuéntanos tu experiencia con esta herramienta 👇
PD: Foto de la web @educaINTEF
Adjuntamos este resumen que nos ha servido mucho de @ImpactWales
¿Te ha gustado el hilo de hoy? 😇
Cuéntanos tu experiencia con esta herramienta 👇
PD: Foto de la web @educaINTEF
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