Thread by @MariuzzoAndrea

Una volta sgombrato il campo dall'idea che si sappia già cosa #Draghi intende fare nel breve termine sulla #scuola, butto lì qualche riflessione mia su cose di cui tener conto che ritengo imprescindibili

https://twitter.com/MariuzzoAndrea/status/1358867890561290244

1) La pandemia ci ha messo davanti un universo di disuguaglianze e difficoltà di gestione enormi nel sistema scolastico senza che sia più possibile ignorarle, ma non le ha generate. Le aree e i settori sociali in cui la dispersione scolastica ha livelli indegni...

...per un paese sviluppato c'erano già prima, e se davvero, come sembra (e lo voglio credere, perché è proprio di una persona capace e intelligente quale è) #Draghi vuole mettere l'istruzione al centro bisogna ragionare su come intervenire su questi problemi strutturali

2) Certo, la situazione COVID ha ulteriormente complicato il quadro: ci sono scuole e ambiti in cui si è fatta didattica ottima, altre in cui ci sono stati grossi problemi che spesso si sono aggiunti a quelli preesistenti rendendo la situazione insostenibile, e anche...

...i diversi tipi di percorso scolastico non si sono mostrati tutti gestibili a distanza allo stesso modo. Per elaborare una politica di recupero è necessario SAPERE dove e quali sono le situazioni in cui è necessario prevedere interventi e integrazioni

3) Tutto questo va visto necessariamente in un'ottica di lungo periodo: chi oggi va a scuola è nel corso di un percorso di formazione che, se condotto a termine, dura quasi vent'anni, sia che si vada all'università, sia che si entri in un mondo del lavoro che richiede...

...qualificazione sempre maggiore anche per quelle figure che con un fare un po' sprezzante qualcuno vuole integrare con chi quella qualificazione non ha dalla sera alla mattina (ovviamente "h24"). I piani di recupero per un anno difficile possono e devono essere...

...progettati in questo lungo periodo, con le direttive e gli investimenti giusti
4) interventi immediati e non attentamente progettati e condivisi rischiano di essere controproducenti. Tenere aperte le scuole un mese in più, ad esempio, significa in un colpo solo...

...abbandonarsi alla tendenza populista del fare qualcosa purchessia per accontentare l'opinione pubblica rumoreggiante; fregarsene di chi in questo periodo ha ottenuto risultati e delle situazioni che si sono potute gestire meglio; dare ragione a chi considera...

...la didattica a distanza equivalente al nulla dopo che si sono obbligati docenti e studenti a farla; probabilmente lavarsi la coscienza con un provvedimento privo di effetti reali per non dover più pensare ai problemi più strutturali. Insomma, mi sembra...

...l'esatto contrario di quel che serve, e l'esatto contrario di quanto mi aspetto da chi ha detto seriamente di voler dare all'istruzione un valore strategico e di investimento di lungo periodo nella sua azione governativa. Vedremo