Das dritte Thema, das ich vorstellen will, steht im Kontext #BarrierefreieKommunikation. Das beschäftigt mich bereits seit 2013 in Auseinandersetzung mit #LeichteSprache. Ich möchte an diesem Beispiel einen zentralen Aspekt für Forschung herausheben: #Funding. 1/
Forschung lebt mittlerweile nicht nur von einer guten Idee oder kommunikativer Anschlussfähigkeit in der Communitas, sondern immer häufiger nur noch durch erfolgreiche Drittmitteleinwerbung. 2/
Ursprünglich zusätzliches Anreizmittel, um Forscher:innen zum lebenslangen und hochmotivierten Forschen zu ermuntern, werden heute viele Biographien dadurch geprägt, von Projektstelle zu Projektstelle zu ziehen, im akademischen Prekariat. 3/
Die Idee, dass Relevantes förderungswürdig ist, verdeckt, dass es eine Abstimmung darüber geben muss, was relevant sei. Da man sich erwartungsgemäß hier nie wird einigen können, wurden je nach Belieben unterschiedliche Quantitätsmaße ausgenutzt. 4/
Mal wurden Publikationen durchgezählt (weshalb sie in Bewerbungsverfahren der Einfachheit halber nummeriert werden), mal werden Publikationen mit Peer Review separat gelistet, mal nur diejenigen im #WebOfScience. 5/
Wie dem auch sei, und egal, aus welcher Perspektive man es betrachtet, die #Kommerzialisierung hat Wissenschaft längst erreicht, wenn diese sich nach Kriterien quantifizieren lässt, die maschinell Relevanz messen. 6/
Erst gestern wurde in @faznet ein Artikel publiziert, in dem die @dfg_public vor der Rolle des #Plattformkapitalismus in der Wissenschaft warnt. Man fragt sich da zwar manches Mal, ob man lachen oder weinen soll, weil durch Drittmittelpolitik die marktwirtschaftl. Effekte ... 7/
... ja noch befördert werden, aber sei es drum. Die Situation ist, wie sie ist. Das sagt sich von meiner Position aus aber leicht. Nicht wenige hier, die diesen Account kuratiert haben, waren verzweifelt, verbittert, haben der Wissenschaft den Rücken gekehrt. 8/
Und warum? Weil sie für sich und ihre Arbeit keine Perspektive gesehen haben. War diese nicht relevant? War sie der Mühe nicht wert? Waren andere vermeintlich schneller, weiter, vernetzter? Keine dieser Fragen lässt sich beantworten. Sicher ist nur: Es ist nicht leicht. 9/
Das soll zugleich aber nicht bedeuten, dass Wissenschaft nur dort gedeiht, wo es keine Qualitätssicherung gibt. Im Gegenteil. Wissenschaft braucht Kritik, braucht ernsthafte Auseinandersetzung in der Sache und Experimentierräume, in denen auch Fehler ein Ergebnis sind. 10/
Was heißt das aber für #BarrierefreieKommunikation? Nun, das Thema ist gesellschaftlich wichtig und wird in der Öffentlichkeit entsprechend im Kontext von Diversitätsdebatten (nein, keine Kommentare zu geschlechtergerechter Sprache jetzt) diskutiert. 11/
Ist das Thema so relevant, dass man Fördermittel dafür bekommt? Und wenn ja, aus welchen Quellen? Nachdem ich mir das bei diesem Thema jahrelang mit angeschaut habe, bei welchen Geldgeber:innen man auf welche Weise Aufmerksamkeit sucht, habe ich einen anderen Weg gewählt. 12/
Gemeinsam mit Studierenden habe ich 2019 - mit Förderung - eine gemeinnützige GmbH für #BarrierefreieKommunikation aus der @tudresden_de ausgegründet: @DresdenVerso. Das KMU ist heute lebensfähig und ermöglicht es mir, in Kooperation, zusätzliche Förderquellen aufzuschließen. 13/
Davon profitiert die gGmbH und damit auch die Sache. @DresdenVerso ist in #partizipativeForschung meines Lehrstuhls eingebunden und Dienstleisterin zugleich: verso-gruppe.de. 14/
Beim Lehr- und Lernprojekt #Hamlet ist das Team von #VERSO mit dabei, bereitet Studierende mit auf ein interessantes Arbeitsfeld vor, begleitet Abschlussarbeiten und den ein oder anderen Piloten. 15/
https://twitter.com/realsci_DE/status/1397575422565621763
Wie z.B. den barrierefreien Audioguide der Albrechtsburg Meissen, vorgestellt bei einem Förderer der gGmbH (dresden exists: @dresdenexists): dresden-exists.de/blog/2020/04/0…. 16/
So gelingt es, Forschungsperspektiven zu öffnen und neue Wege auch in der Forschungsfinanzierung zu finden, um Themen, die nicht in die Relevanzmaße quantifizierbarer Forschungsförderung passen, zu bespielen. 17/
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