Die Pandemie und Fragen zum Umgang mit Digitalität in der Bildung haben bei mir eine doppelte politische Ernüchterung und Frustration ausgelöst: Einfluss auf Entscheidungen haben zu selten Menschen mit Expertise und zu häufig Lobbys.
Viele Prozesse sind auch in demokratischen Ländern nicht demokratisch strukturiert, sondern im Kern korrupt. Für mich steckt darin die zentrale Herausforderung: Wie schaffen es Demokratien, Expertise Legitimation und politischen Einfluss zu geben?
Viele Bestrebungen von Lobbys sind nichts anderes als eine Diskreditierung von Wissenschaft und Fachpersonen. Das ist aus meiner Sicht sehr gefährlich. Ja, es gibt Bereiche, in denen es eine Aushandlung braucht, auch politische Konflikte.
Nehmen wir ein Beispiel aus der Schule: Wie viel Geld ins System fließt, um digitale Lernformen zu ermöglichen, muss kontrovers diskutiert werden, am Schluss braucht es einen Kompromiss.
Aber welche Lernformen und welche Software den Anforderungen des 21. Jahrhunderts genügt – das müssen Fachpersonen beantworten.
Wie schaffen wir es, Menschen mit Expertisen häufiger zuzuhören und ihr Wissen in Entscheidungsprozesse einzubinden?
Wie schaffen wir es, Menschen mit Expertisen häufiger zuzuhören und ihr Wissen in Entscheidungsprozesse einzubinden?
(Mir geht es nicht um mich – mehr um mein Engagement: Um etwas im Schulsystem zu bewegen braucht es so viel mehr als Argumente. Und das nimmt mir und vielen anderen die Kraft.)
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