Thread by @PankowerPflanze

Die Regelung zum "Schulisch angeleiteten Lernen" für Kinder aus Risikogruppen der @SenBJF zeigt mal wieder, dass das Konzept von "Schulleitung" neu gedacht werden muss. Grundproblem:

Schulleitungen sind sowohl fachliche Letztentscheider in den Schulen, als auch Dienstherr, als

auch schulorganisatorisch verantwortlich, was immer wieder zu Rollenkonflikten führt. Ich nehme Bezug auf die aktuelle Weisungslage "Schulorganisation im SJ 2021/2022":

berlin.de/sen/bjf/corona…

Festgelegt wird, dass Kinder mit der Gefahr eines schweren Verlaufs von der Präsenzpflicht befreit werden können. Sie erhalten dann Lernmaterial für zu Hause. Das Problem: die Entscheidung trifft in jedem Einzelfall die Schulleitung, so dass am Ende ein Risiko bleibt, dass

Schulen der medizinischen Notwendigkeit einer Fernbeschulung aus schulorganisatorischen Gründen nicht gerecht werden (einfach, weil die Beschulung von Einzelkindern zu Hause mehr Personalkapazitäten bindet). Sicher wird jede*r Schulverantwortliche dieses Risiko abstreiten, aber

aus der Erfahrung an etlichen Schulen in den vergangenen 2 Jahren kommt man an diesem Gedanken nicht vorbei. Das Problem ist auch: es gibt keine Instanz, die die Einzelfallentscheidungen der Schulen qualifiziert überprüfen kann, oder wird. Eltern bleibt also die Möglichkeit des

Widerspruchs verwehrt, weil die Prüfinstanz von Schulentscheidungen die Schulleitung ist (wie praktisch...) und für Schulleitungen bedeutet das potentiell eine Menge Ärger mit Eltern, die über diese Weisungslage aus Sorge um ihr Kind missmutig sein werden. Diese Weisungslage ist

(leider mal wieder sehr SenBJF-typisch) handwerklich schlecht, unpraktikabel und konfliktträchtig. So kann man mit Schüler*innen, Eltern und Schulpersonal nicht umgehen!

cc @NormanHeise, @regina_kittler, @LasicMaja, @BurkertEulitz, @DirkStettner @SusanneLeinema2 @viethentus