Thread by @hruizmartin

@FECYT_Ciencia Vaya, creo que esto requiere de un hilo... Veamos. Los "conocimientos profundos" son aquellos que están bien organizados y conectados con otros conocimientos en nuestra memoria a largo plazo. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Además, están asociados a conocimientos sobre condiciones de "aplicabilidad", es decir, las situaciones y contextos en que son relevantes. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Esto implica que sean: significativos (dotados de significado), duraderos (no se olvidan fácilmente), transferibles (aplicables a nuevos contextos), funcionales (útiles para razonar, crear soluciones y resolver problemas) y productivos (útiles para obtener nuevos conocimientos).

@FECYT_Ciencia Los conocimientos profundos influyen en todas nuestras habilidades cognitivas sin darnos cuenta: determinan qué percibimos, a qué prestamos atención, cómo interpretamos la información que nos llega, cómo razonamos, cómo nos expresamos, y cómo recordamos.

@FECYT_Ciencia En otras palabras, moldean quienes somos. Pero como no nos damos cuenta de ello, incluso las personas con muchos conocimientos profundos habitualmente les quitan importancia. Esto se conoce como el punto ciego del experto (o la maldición del conocimiento). #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Los conocimientos profundos son el sustrato de nuestras habilidades cognitivas, y es por ello que no podemos aspirar a desarrollar o aplicar habilidades como la resolución de problemas, la creatividad, la comprensión lectora o el análisis crítico sin contar con ellos. #FECYTedu

@FECYT_Ciencia De hecho, sabemos que estas habilidades son específicas de cada dominio del conocimiento. Por ejemplo, yo mismo soy una persona muy escéptica y crítica, pero os aseguro que cuando voy al mecánico me resulta completamente imposible serlo, aunque lo intento... #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Ahora bien, tener muchos conocimientos y tener conocimientos profundos no es lo mismo, igual que un montón de ladrillos no forman necesariamente una casa (citando a Poincaré). #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Si nuestro objetivo es contribuir a que los estudiantes desarrollen las habilidades cognitivas que les ayuden a desenvolverse con éxito en los diversos aspectos de su vida, debemos poner el foco en los conocimientos profundos. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia La cuestión es que los métodos que frecuentemente se emplean para proporcionar conocimientos no son muy eficaces promoviendo conocimientos profundos (significativos, duraderos, transferibles, funcionales y productivos) entre buena parte de los estudiantes. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Y por ese motivo no conseguimos, tanto como podríamos, reducir la brecha entre los que solo tienen la oportunidad de adquirir esos conocimientos en la escuela y los que también tienen otras oportunidades dado el nivel socioeconómico de sus familias. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Para que los conocimientos acontezcan profundos el aprendiente debe implicarse en darles significado (en comprenderlos), lo que requiere razonar acerca de ellos. Pero razonar es costoso, y por eso la motivación es crucial para aprender, porque conduce a realizar ese esfuerzo.

@FECYT_Ciencia Aquí os dejo unos hilos sobre los factores que influyen en la motivación por aprender:

https://twitter.com/hruizmartin/status/1193448601235730432?s=20

https://twitter.com/hruizmartin/status/1195990437040918528?s=20

https://twitter.com/hruizmartin/status/1198518488647819264?s=20

@FECYT_Ciencia En el empeño por dar significado a lo q aprendemos, tener la oportunidad de emplear lo aprendido en nuevos contextos también es muy importante. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia En realidad, lo más importante para aprender no es el modo en que recibimos la información, sino lo que hacemos con ella a continuación. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia Además, para desarrollar conocimientos profundos necesitamos múltiples oportunidades. Estos episodios de aprendizaje deben espaciarse en el tiempo, apelar a contextos diversos, y acompañarse de un feedback adecuado que el alumno tenga oportunidad de aplicar para mejorar.

@FECYT_Ciencia Integrar la evaluación como parte del proceso de aprendizaje y no como una actividad ajena al mismo (que solo ocurre cuando este ha terminado), nos da la posibilidad de ofrecer feedback útil e implicar al alumno en su propio proceso de aprendizaje. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia En fin, todo esto refleja que el tiempo es un factor clave para conseguir conocimientos profundos. De ahí el clásico dilema entre amplitud o profundidad en el currículum. Pero también es muy importante cómo invertimos ese tiempo. #FECYTedu #coNprueba

@FECYT_Ciencia En cualquier caso, y para terminar, el debate educativo no debería situarse en si los conocimientos son importantes o no, sino en qué métodos empleamos para q lleguen a todos los alumnos de forma que acontezcan significativos, duraderos, transferibles, funcionales y productivos.

@FECYT_Ciencia Nota 1: aprender a regular las emociones también es importante para desenvolverse en la vida, pero ese es otro tema...
Nota 2: a la hora de decidir cuáles deben ser los conocimientos en los que debe enfocarse el currículum, la ciencia no puede ayudarnos.
¡FIN! :-)